落实双减政策，做好作业分层

慕春燕

【摘要】在小学语文教学中贯彻双减政策，针对性地为学生设计不同层次的作业，是素质教育的改革目的，也是为学生减负减压，保证其快乐、有效学习的关键。所以，在小学语文教学中，教师要以学生为出发点，站在学生立场上想问题，根据教学节奏，融入双减理念，为学生设计分层作业，是促进学生快乐学习，提升教学有效性的手段。

【关键词】小学语文  双减  课堂教学  分层  作业设计

【课题项目】本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《小学高年级语文课外作业分层训练方法的研究》研究成果，课题立项号：GS【2019】GHB1449。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0139-02

小学语文是一门基础学科，它包含的内容非常丰富，学生在学习语文的过程中积累的不仅仅是基础，还有认识、能力、思想等。正因为如此，小学语文教师在教学中容易满堂灌输，想利用一些可利用的时间，面面俱到地给学生传授知识。以至于课堂是满的，课下作业也是满的，学生没有独立思考的空间，发现不了自己的不足，难以结合实际情况查漏补缺，使学生陷在沉重的学习负担中，学习效率难以提升。近几年为减轻学生课内外的学习负担，双减政策走进了小学语文教学，成了教师教学的指导方针。

一、双减政策下的教育教学，对于学生成长的重要意义

小学生正处在成长的关键阶段，他们天性活泼、好动，好奇心重，对新颖的事物充满兴趣与好奇。他们的这种好奇心也正是他们探索世界、提高认识、拓展眼界、发现自己兴趣的那一道光。……