小学数学核心素养的培养研究

马珍学

【摘要】数学是基础教育的重要组成部分，其在启发学生思维、开发学生智力上起着十分重要的作用。随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展便成为了教学的核心任务，同时这也是提高教学质量的必由之路。本文在分析数学核心素养内涵的基础上，从教学实践的角度出发，探寻了小学数学核心素养培养存在的问题，并结合学生的实际情况，提出了有效的培养策略。

【关键词】小学数学  核心素养  培养策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0084-02

在新课改的背景下，小学数学教学思想发生了很大的转变，随之带来的是在教学方法、教学手段、评价方式等方面一系列的变化。如今，数学教学的目的在于培养学生的数学核心素养，在促使学生掌握基础知识的同时，形成思维能力、学习能力、建模能力、数学精神等综合品质，这对于完善学生的品格，促进学生的全面发展有重要的意义。不过，受小学生数学基础浅薄，表达能力弱，师生的课堂交流难度大，教学策略效果不显著等因素的影响，使得有关小学数学核心素养的研究较少，这在一定程度上限制了小学数学核心素养教学理论和实践策略的发展。在深化数学教育改革，提升学生数学核心素养的目标的推动下，笔者结合当前教学现状，对培养小学生核心素養的策略进行了研究。

一、有关小学数学核心素养内涵的分析