基于读写结合的作文教学构建策略

高武英

【摘要】作文是语文学科教学体系中的重要模块之一，对学生表达能力、语文思维、语用素养发展具有举足轻重的作用，可促进学生语文综合素养的形成。因此，在初中语文作文教学中，教师应重视作文教学，并通过读写结合教学模式，帮助学生积累作文所需词汇、语句和写作手法，在阅读中感悟作者语言表达方式、情感宣泄手段等，并将其掌握和运用到自己写作中，这样才能有效将阅读与写作教学有机结合，提高学生作文能力。基于此，本文立足初中语文实践教学，对如何应用读写结合教学模式构建高效作文教学展开了教学研究与分析。

【关键词】初中语文  读写结合  作文教学

【中图分类号】G633.34   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0108-02

读写结合教学模式的应用，有助于创新和丰富作文教学形式，使整个教学变得丰盈有序、有据可依、有理可寻、有情可发。因此，读写结合对作文教学至关重要，教师应重视通过读写结合的教学体系构建来完成作文教学目标，并帮助学生通过阅读联动写作，并在实践学习中取得良好的作文成效。实践教学中，初中语文教师可通过仿写、扩写、缩写、续写等开展读写结合的教学策略构建高效作文教学课堂，让学生获得最大收益。

一、读写结合之读后仿写，丰盈有序

教师进行初中语文作文教学时，想要取得良好效果，让学生喜欢上作文，高效率完成写作练习，可通过读写结合方法，使学生在阅读之后，依据阅读带来的体验，进行阅读文本的仿写，以此使得作文由于阅读积累而丰盈有序。……