“整本书阅读”在小学语文课堂中的指导分析

张志奇

【摘要】整本书阅读的主要目的是培养学生良好的阅读习惯，帮助他们走进书本，感受书本带来乐趣的同时，掌握阅读需要的技能与方法，迈向更高的阅读台阶。随着新课程改革的不断深化下，整本书阅读的学习群体越来越低龄化，小学阶段整本书阅读能力的培养，对学生未来的发展起着至关重要的作用，提高小学生阅读的科学性及有效性，促进小学生未來更加健康、全面地发展。

【关键词】小学生  小学语文  整本书阅读

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0182-02

“整本书阅读”的概念是由叶圣陶先生在1941年最早提出的，他明确指出，要将短篇的文章作为辅导，将整本书看作一个整体。整本书阅读的思维的重要性显而易见。随着新课程改革的不断深化，阅读成为小学生必备的一项基本能力，将整本书阅读的思想植入到小学语文的教学过程中，通过老师在教学中不断创新与探索，帮助学生建立全面化、多元化的思维，提高阅读水平，拓宽眼界，认识更加精彩的未来，助力推动小学生的素质教育。

一、整本书阅读的重要性

在小学语文教育的环境中，通过整本书阅读，帮助学生用心接受书本内容带来的洗礼，培养优秀的阅读习惯，翱翔在知识的海洋。

（一）积累丰富的材料

小学阶段开展语文教学最为关键的两项基础能力就是阅读能力与写作能力，两种能力相互补充，相互制约。写作能力稍有欠缺的学生，可以通过大量的阅读得以补充，而丰富的阅读材料是语言的基础，语言又是表达能力的关键。……