分层教学背景下初中数学学习小组组建策略

■甘肃省张掖市民乐县思源实验学校 赵明成

教学要以学生为主体，而每个学生受环境以及本身性格的影响接受知识的速度、理解知识的能力都有一定的区别，受我国传统教育的思想影响，以往采取的都是“一刀切”的教学方法，这种教学方法虽然能够保证大多数学生能够跟上学习进度，但是会有相当一部分学生会被淘汰掉，那样教育公平与教育质量就难以保证。因材施教是新课程改革要求教师要坚持的教育原则，也是保证全体学生能够获得科学教学的重要途径，结合分层教学观念，组建数学学习小组是保证数学教学质量的有效方法。

一、深入了解学生特点，科学组建数学学习小组

学生是学习的主体，同时学生也是独立的个体，“世界上没有同样相同的两片叶子”，每名学生都有其独特之处，学习能力也多有不同，不能一概论之。分层教学就是为了改变“一刀切”教学思想，根据学生现有的知识、能力水平和潜在倾向将学生分成几组各自水平相近的群体，在教学时根据不同的群体设计不同的教学目标，选择不同的教学方法进行教学的一种教学方法。这种教学方法是以学生的特点为基础，这样的教学会更具备针对性，教学效果也会更佳。为了让教学效果更佳，需要教师深入了解学生的特点，学生是独立的个体，学生的学习能力需要教师认真交流、准备相关检验内容才能保证准确了解，这样分组才能更科学。在明确每名学生的学习能力和性格特点之后，将学生分成三个大目标群体，分别是先进生、中等生以及学困生，在明确这些群体后，再进行数学学习小组的分组。……