基于大数据分析的高中物理试卷讲评课教学

■福建省同安第一中学 陈磊磊

在高中物理教学中，考试是一种必要的过程性评价手段，它可以检测出教师的教和学生的学在哪些方面还存在不足。教师根据评分标准批阅试卷后，需要在充分掌握学情的基础上对试卷进行讲评。在传统的教学中，教师要耗费大量的时间、精力去手动分析学生在考试中的答题情况，再加上统计较为粗略，往往会降低讲评课的实效性和针对性。《普通高中物理课程标准》（2017年版）指出要通过多样化的教学方式，利用现代信息技术，引导学生理解物理学的本质。在教育信息化2.0时代，借助大数据技术对考试数据进行采集和分析，教师可以轻松掌握学情，引导学生分析考试得失，让学生归纳考点和物理模型，梳理各类典型题的解题方法，反思错题并及时查漏补缺。

一、基于大数据平台分析考试得失

随着信息化的发展，各类网上阅卷软件也在中学中推广使用。借助这些大数据教学软件（如光大教育的“星光易学网”），高中物理教师可以直接扫描考试试卷，通过在线评阅，系统会给出每个学生的成绩，并迅速生成该考试的各项成绩分析数据。教师根据各个题目的成绩明细，挑出得分率较低的题目，总结出失分点并按照考点、物理模型和思想方法进行归类，则可确定试卷讲评课的教学重点。以2021届高三上学期期中考试为例，经过大数据分析，笔者任教的高三15班在第3、8、12、15、18题中得分率较低，且主要问题出在表1中列出的4个考点之中。……