见微知著 新旧比对
——以新旧教材有关野生动物保护话题阅读篇章为例

浙江

《普通高中教科书 英语》是为了适应新时代的发展需要，依据《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（以下简称《课程标准》）的精神，为我国普通高中学生编写的一套英语教材。本套教材的编写坚持继承与创新相结合，立足中国国情，放眼世界和未来，精准把握外语教育的发展趋势，从内容安排、编排体系到采用的教学方法和活动设计等方面都力求体现《课程标准》规定的课程性质和课程理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展英语学科核心素养，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

为了了解新教材与旧教材在编写思路上的不同，从而在新教材教学中实现有针对性的精准教学，笔者试图通过对新版高中英语人教版教材必修二第二单元和旧版高中英语人教版教材必修二第四单元有关野生动物保护话题的两篇不同的语篇进行比较，从微观上来阐述这个问题。

一、标题比较

旧教材这一单元的阅读篇章标题为HOW DAISY LEARNED TO HELP WILDLIFE，这是一个带有疑问的句子，强调Daisy 是如何意识到保护野生动物的重要性的，在语义上这个标题是中性的。而改版后的新教材中同样话题的单元阅读篇章标题则为A DAY IN THE CLOUDS，这个标题是一个陈述性的短语，一语双关，既强调作者调查藏羚羊的活动地点的海拔之高，又强调作者调查完藏羚羊当天的感受，在语义上这个标题是褒义的。作为概括语篇主题的文章标题，旧教材标题暗示本文的记叙性而新教材标题则表明本文强调成果揭示。……