怎样融合阅读教学的策略

刘丽芸

阅读与写作在小学语文教学过程中是相辅相成的。因此，教师必须创新教学理念，规范教学过程，以兴趣教育为根本，引导学生不断地通过“阅读”向“悦读”转变，通过丰富的阅读积累良好的文学底蕴，变“写文章”为“做文章”。用阅读增加知识的“输入”，以写作增加思想的“输出”。在小学语文教学过程中，教师要充分认识将阅读与写作融合教学的现实意义，通过阅读更好地提升学生的知识面和文学素养，通过写作将其掌握的文学知识转化为自身的理解，从而达到提升综合语文素质的目的。

一、引言

阅读是快速提升小学生语言感知能力和语言应用能力的有效手段。通过对大量图文并茂材料的阅读，可以让小学生对阅读产生浓厚的兴趣，并能够从阅读材料中举一反三，通过写作来准确表达所思所想，达到小学语文新课改的教学目标。

二、以兴趣为核心，让学生通过阅读汲取养分，通过写作发挥想象

小学语文教学的核心在于让学生对文学产生兴趣，并且能够形成较为敏锐的文学想象力。通过规范的拼音教学和汉字教学，可以让学生具备足够的阅读能力;通过提供适合的阅读材料，使其获得大量素材，可以提升其表达能力、沟通能力，进而能够灵活掌握所学语文知识，并将其转变为自身的知识体系。大部分学生可以顺畅地表达观点，但是要形成文字就感到无从下手，归根结底，是没有掌握好“输入”与“输出”的方法。长此以往，必然会使他们对语文的学习兴趣锐减，从而无法主动进行相关学习;反之，如果掌握了良好的写作方法与技巧，辅以适合的材料阅读，就能“腹有诗书气自华”，势必有更大的兴趣去勤于阅读，热爱写作。……