合作学习模式在初中数学教学中的应用

贵州省贵阳市第十八中学 陈曼彩

社会的进步对于各行各业都提出了更多的要求，人们发现任何工作都无法仅凭借一己之力来完成，需要同事之间共同合作。而初中数学教学也受到了这种理念的影响，于是引入了合作学习模式。此模式是对传统教学方式的完善，对于激发学生学习兴趣，提高学习效率具有非常重要的作用。

一、合理地创建学习小组

在开展合作学习之前，要进行合理的分组。在此期间，要先掌握学生的兴趣爱好、心理特点以及性格等方面的情况，进行有针对性的分组。

例如，一个班级一共有54 名学生，可分成前后各27 人的小组，之后把第1 名与第27 名分成互助组，第2 名和第26 名分成互助组，以此类推，将全班所有学生组成27 个互助组，将1、10、27 互助组合并为由6 个人构成的互助组，剩下的组以此类推，保证每个组的学习能力都在伯仲之间，以达到良好的合作学习效果。在学生的性格能够与学习环境相适应的情况下，就可以全面地发挥出自身的优势，从而提高学习效率，可以在分互助组的时候利用以上结论，例如：性格冷静的学生思维比较敏捷，懂得如何调整利弊，因此适合做小组长；善于表达的学生则适合做小组代言人；性格主动、果断的学生可以参与小组讨论，并用自己活跃的性格来激发性格内向的学生积极地参加讨论活动，以此营造良好的小组讨论气氛；而性格内向的学生尽管不善表达，但是如果对学习产生了兴趣，就会对知识进行深入的研究，比较适合处理一些数据。……