基于地理核心素养渗透美育理念的实践探索

张可

摘要：审美能力是学生全面发展的重要方面，在教育实践中教师要重视审美教育的重要性，深入挖掘课程的内容特点，设计地理美育目标，推进地理教学与美育的有机结合。高中地理教学进行审美教育具有得天独厚的优势，教学中，教师可基于地理核心素养，渗透美育理念，使学生在学习必备知识的同时，领略生活与美的无间融合，增强学生的环境意识。教师还可进一步挖掘地理课堂中美育素材，以多种多样的教学方式提高学生的审美情趣，包括在课外活动中发现美，在影像图片中欣赏美，在科学探索中创造美，在语言艺术中表达美，在板书板画中展现美，等等。

关键词：高中地理;审美教育;核心素养

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”审美能力是学生全面发展的重要方面，2020年高考多学科试题都注重了对审美能力的考查和引导。

地理课程旨在使学生形成地理学科四大核心素养，学会从地理学科角度认识和欣赏自然美、社会美，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，这恰与审美教育的目的相契合。蔡元培先生指出：“天文学上诸星之力道与光学、地文学上云霞之色彩与变换、地理学上各方之名胜，无不于智育作用中，含有美育之元素，一经教师之提醒，则学者自感有无窮之兴趣。……