核心素养背景下初中数学分层教学策略分析

王燕

【摘要】在教育改革如火如荼的进程中，核心素养教育被提上日程，旨在增强会学习、善思考、能应用的学生，特别是在初中阶段，数学学习具有一定复杂性，体现逻辑性和关联性，在核心素养的渗透中，根据学科特点和学生的具体学情开展针对性分层教学，是充分尊重学生主体地位、克服学习障碍、取得学习进步的必要选择。本文结合初中数学教学实践，分析数学核心素养的内涵及分层教学的重要性，结合教学问题就如何做好分层教学提出建议。

【关键词】分层教学;初中数学;核心素养

引言

现代教育改革使得各学科教学更加灵活，应用性更强，考核评价更注重学生的思维能力。初中数学不仅在知识难度和复杂性上有所增强，更需要具备整合系统性学习的能力来建构学科框架，才能取得有效进步，形成数学学习的素养和能力，这需要教师调动学生的积极性，通过分层教学来落实因材施教，改变学生在数学学习中的两极分化现状，克服传统教学中的一刀切、不反思等问题，提升初中数学教学品质。

一、初中数学教学中的核心素养内涵

第一，培养学生的数学思维。初中数学教育不只是表面的公式计算和图形分析，其中蕴含的数学思想更是需要渗透的内容，学生应在初中数学知识的梳理中掌握规范性和逻辑性，能够具有归纳演绎、拆分重构等数学思想产生一个感性的认知框架，建立理性分析的能力，通过掌握数学的思维提高解决生活问题的能力。……