基于人才培养的高职院校会计专业教学策略研究

孔玉梅

摘 要：為培养动手操作能力强，并具备一定创新能力的高素质的会计专业人才，高职院校必须推动会计专业教学改革，构建认知、实训、创新一体化教学模式。高职院校会计专业可通过以下方式打造新型教学模式，提高教学质量：做好教学规划，建立校内外实训基地，打造“双师型”教师队伍，开展创新型实践教学。

关键词：高职院校;会计专业;教学改革;人才培养;应用型技术人才

中图分类号：G642;C961 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0010-02

目前中小企业财务岗位缺少应用型技术人才，因此培养高素质的应用型技术人才成为高职院校会计专业教学的重要任务。高职院校会计专业应基于学生认知，搭建实训平台，构建认知、实训、创新一体化教学模式，将理论教学与实践教学结合起来，通过大量的实践活动培养学生的动手操作能力，让学生在操作中进行创新，提高学生的从业能力和职业素质。

一、高职会计专业教学存在的问题

1.学生学习缺乏主动性

高职院校会计专业学生大部分是学习基础相对薄弱的初、高中毕业生，而且会计知识具有复杂性和抽象性，学生学习起来存在一定困难。再加上一些高职院校的学习氛围不太浓，学生往往是被动学习，缺乏学习的主动性。很多学生只是在考试前进行突击复习，以通过考试为目的，对枯燥的会计理论知识没有兴趣，也不会花时间积极思考和探究。

2.教学目标单一化

高职教育的人才培养目标是培养适应社会和市场需要的应用型人才。……