人性视角下的新高考改革及制度完善

阎亚军 褚欣维

摘 要：新高考制度设计对人性的认识可能过于乐观。利己是人的本质特性，是无法改变和消灭的。利己本性驱使高中学校管理者、高校、学生及其家长等作出不同的行为选择，追求自身利益最大化，进而引发制度设计与实践的矛盾和冲突。新高考改革应充分考虑到人的利己本性，进一步细化完善现有的学考选考制度，调整完善评价制度和高考招生录取制度，让改革目标真正落到实处。

关键词：高考改革;人性;制度设计

中图分类号：G636

文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）01-0066-07

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.01.011

Abstract：The design of the new college entrance examination system may be too optimistic about human nature.Egoism is the essential characteristic of human being，which cannot be changed and destroyed.Self-interest drives high school administrators，colleges and universities，students and their parents to make different behavioral choices and pursue the maximization of their own interests，which leads to the contradiction and conflict between system design and practice.The new college entrance examination reform should give full consideration to the egoistic nature of human beings，further refine and perfect the existing academic examination and selection system，adjust and perfect the evaluation system and college entrance examination and enrollment system，so as to make the reform target come true.

Key words：College Entrance Examination Reform;human nature;system design

2014年9月3日，國务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（简称《实施意见》），新一轮的考试招生制度改革拉开帷幕。上海、浙江两地率先启动改革试点，相继出台高考制度改革方案，并付诸实施。改革取得了相当的成效，但不容否认的是，两地在推进新高考制度的过程中也遇到了不少问题。制度推进实施中遇到的问题，其实与制度设计有很大关系。如果制度设计能够科学、合理，考虑周全，尤其是对制度的人性基础有充分的认识和把握，则会大大减少制度实施过程中的“走样”“偏差”。

制度和人之间存在着密切的联系，“不仅制度的结构包含有重要的人格决定，而且即使是最好的制度……它的功用也常常在很大程度上依赖于相关的人。” [1]制度实施的目标群体是人，如新高考制度（政策）的目标群体就是学校管理者、教师、学生、家长等，所以反思制度和制度变革的问题，也应该回到人这个基点上。