高中英语教师英语小说阅读状况抽样调查

何武 严琴

摘 要：本文以一组国培学员为样本，以问卷调查方式了解部分高中英语教师英语小说阅读状况，并在此基础上建议：中学英语教师可以尝试学习与休闲相结合的英语小说阅读实践，选择难度适当的英语小说文本，并可尝试以读写结合的方式提高英语小说阅读兴趣和成效;学校管理者应减少教师压力，多举办阅读相关活动，以改善英语教师阅读状况。

关键词：高中英语教师;英语小说阅读;现状;国培计划;抽样调查

中图分类号：G634

文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）01-0119-06

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.01.018

阅读英语小说是外语学习者学习语言和接触目标文化的有效途径。研究表明，英语小说阅读能促进词汇附带学习[1];英语小说可以作为教材，提升学生综合语言技能，帮助学习者提高文化差异认识，建构对世界的感知，发展批判性思维[2]，基于这些优势，英语小说阅读用于我国大、中、小学英语教学的研究逐渐增多[3-7]。

目前，关于中学英语教师英语小说阅读现状的研究尚为空白。因此，本研究以在某高校参加国培项目的一组高中英语教师为样本，开展尝试性调查，试图局部了解我国中学英语教师的英语小说阅读现状，为高中英语教师发展研究提供参考。

一、调查方法与对象

本次调查以问卷调查和半结构访谈的方式进行。先设计出一份高中英语教师英语小说阅读状况调查问卷，初步获取受访教师英语小说阅读状况的数据，然后通过半结构访谈局部验证所获数据。所有有效问卷数据统一录入SPSS 24.0，进行数据的描述性分析，以此观察受访教师英语小说阅读现状。……