高中生物教学中核心素养的培养途径研究

张佳

摘 要：高中生物教师必须深入认识和把握高中生物学科核心素养的内涵与实质，围绕核心素养培养目标，合理优化生物教学方案，力求在教学过程中促使学生形成浓厚的生物学习兴趣和良好的学习习惯，助推学生获得良好的个人成长与发展。文章分析高中生物学科核心素养的内涵，探讨培养高中生生物学科核心素养的有效途径。

关键词：高中生物教学;核心素养;培养;教学理念;探究教学;生活实际

中图分类号：G421;G633.91 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0062-02

核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。高中生物学科核心素养则是指学生在高中生物学科学习过程中所形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在教育改革背景下，为落实“立德树人”根本任务，高中生物教师必须提高对核心素养培养工作的重视程度，正确认知高中生物学科核心素养培养理念，深入理解并掌握其内涵与实质，通过有效途径展开核心素养培养实践，力求使学生形成良好的生物核心素养。

一、高中生物学科核心素养内涵

高中生物学科核心素养，是学生通过参与高中生物课程学习所获得的在参加社会生活与各种实践活动中所必须具备的生物知识、生物知识应用能力、情感态度与价值观的统称。具体而言，高中生物学科核心素养包含以下四个维度的内涵。

1.生命观念

“生命观念”指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行认知和解释的意识、观念与思想方法。……