探究教学
- 物理探究教学新探
骆波摘要：探究教学强调通过 “再发现 ”增进对知识的理解。物理探究教学要始于问题 ，强调问题的发现与解决 ;忠于证据 ，强调证据的收集与处理 ;重于思维 ，强调思维活动的发生与表达 ;严于评价 ，强调评价的施行贯穿始终。关键词 ：初中物理 ;科学探究 ;探究教学 ;凸透镜成像的规律探究教学强调通过 “再发现 ”增进对知识的理解。在《义务教育物理课程标准 （2022年版）》中，“科学探究 ”是核心素养之一。新课标背景下 ，物理探究教学如何开展，有着新的探究空
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年9期2023-10-31
- 新文科建设背景下大学混合式探究教学的模型建构与实践
下大学混合式探究教学的现实问题，阐述新文科建设背景下大学“三线一体”混合式探究教学模型，从课程资源、教师、学生三个实践维度阐明优化混合式探究教学的应用条件。【关键词】新文科 混合式教学 探究教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）03-0096-04新文科建设旨在以信息技术赋能文科教育高质量发展，积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与文科专业深入融合，带动文科创新。教育信息化背景下，大学教学互动空间极速变换，混
广西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 核心素养视域下初中物理实验探究教学案例
；初中物理；探究教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）08-0083-031结合学生生活实际创设物理学习情境，落实核心素养1.1结合实际创设情境初中物理新课程要求物理教学要联系学生的生活和学习实际，创设物理学习情境，培養学生的探究能力，培养学生的物理核心素养.现以初中物理的《光的直线传播》为例，探讨物理教学中学科素养的培养［1］.以下是课堂教学实录：师：同学们，请欣赏（播放视频——多彩的光），学生观看、思考.师：同学
数理化解题研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 核心素养视域下主题情境探究教学实践研究
态。主题情境探究教学是常规情境教学的“升级版”，但现阶段存在主题情境“浅层化”和探究教学“低效化”的问题。根据聋校数学新课标要求，在基本素养的视域与以学生为本思想的引领下，主题情境探究教学实践的设计路径如下：从学生已有的成长經验中挖掘情境；从教材内容的深度学习中感悟情境；从知识应用的生活延伸中体验情境。关键词：主题情境；探究教学；聋校数学；学生本位中图分类号：G７6 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 在探究教学中应用信息技术
；小学数学；探究教学〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 08-0064-03在小學数学课堂教学中应用信息技术辅助教学，能够集中解决重点难点问题，化难为易，让学生更好地理解和掌握相关知识点，在大大提升小学数学教学效率的同时，培养学生的数学学习兴趣。但从当前我国小学数学教学的具体情况来看，依然还存在较多问题，直接影响到课堂教学的质量与效果。因此，小学数
小学科学 2023年8期2023-04-10
- 利用真实情境，开展初中地理任务驱动探究教学
；任务驱动；探究教学一、基于真实情境任务驱动探究教学的内涵1.真实情境的涵义和作用真实情境即现实情境，与以往教学中的情境区别在于真实情境更注重实效性及生活性，可通过真实事例激起学生的共鸣，从而起到激趣作用，因而对提升学生的关键能力有着促进作用。真实情境中往往包含了复杂的问题。以往课堂中创设的教学情境，是教师针对教学目标而编辑加工、固定设问的情境，一般一个情境解决一个问题或为了解决数个问题而创设虚拟情境。相比之下，真实情境能解决数个问题，且设问不固定，学生可
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 初中数学探究教学的构建分析
省强【摘要】探究教学的构建对学生探究能力的发展有着较强的推动作用.在当前，学生探究能力的发展与培养已经成为教师开展教学的重要目标，为了有效的推动学生探究能力的发展，教师需要对自己的教学进行研究，想办法改变原有以教师讲授为主的教学方式，将学生探究作为新教学设计的主题.【关键词】初中数学;探究教学;学生探究中学数学作为学生接触数学的重要阶段，推动数学教学的有效进行对于构建高效数学课堂而言具有重要意义，学生能否有效的进行初中数学的学习直接关系到其能否在中考中取得
数理天地(初中版) 2022年5期2022-07-24
- 探究式教学法在初中物理教学中的应用
.【关键词】探究教学;初中物理;教学策略探究式教学法以解决问题为核心，着眼于学生的独立自主学习能力培养，注重提高其创新思维意识，使之能够充分发挥主观学习能动性，积极主动的完成学习探究任务，提高自主学习能力水平.现阶段初中物理教学中存在不同的问题，影响了学生的学习热情提高，导致其抽象思维发展受限，无法养成良好的自主学习习惯，教师应当重视探究式教学法的应用，在理论和实验教学中，引导学生探究问题，进一步提升教学质量，激发学生的学习兴趣和创新思维意识.1 探究式教
数理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 数学实验在高中数学探究教学中的运用
;高中数学;探究教学伴随着社会的进步，数学应用于飞机制造、宏观经济控制等领域.当前高中试卷中有很多结合社会热点的情景应用题，这对学生应用数学实验解决问题能力考察比较多，尤其是很多数学知识是通过实验操作方式进行归纳总结，解决这类问题[1].因此，高中课堂教学中需要重视对数学实验的运用，培养学生探究能力，通过实验解答数学问题，锻炼学生数学思维.1 数学实验在高中数学探究教学中运用的价值高中数学教学中，运用数学实验可以提高教学效果，尤其是当前数学教学需要考虑培养
数理天地(高中版) 2022年7期2022-07-23
- 问题式教学探究法在高中生物教学中的应用
词：问题式;探究教学;高中生物;策略与方法高中生物教学过程中，本质任务在于培养学生生物科学素养，令其将所学的生物知识内化于心，逐步提升科学探究水平。在生物课堂教学时，教师减少“教”的比例，增加“问”的内容，是促进学生有效“学”的方法。通过问题式教学探究法执教，更有利于将学生带入到生物学习情境中，从而活跃学生生物思维，令其更有兴趣解决生物学习问题，使得学生在自主探究或合作探究过程中牢牢记忆生物知识，增强生物知识的钻研能力。一、结合生活创设问题情境，驱使学生生
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 基于GeoGebra的中职数学探究教学的实践研究
;中职数学;探究教学《中等职业学校数学课程标准》（2020年）指出：中职数学教师要将信息技术与数学课程深度融合，有效实施信息化教学;结合数学课程使用计算工具和绘图工具辅助教学和学习。在网络发展大环境下，新的信息技术支持教育教学势在必行，数学教学由传统的讲授型教学逐步向多元化方向发展，其中信息化教学、探究教学已成为发展趋势。数学平台的建立，丰富的慕课、微课教学资源、数学软件、数学小程序等，都已在教学中逐渐推广使用。信息技术在中职数学教学中的运用研究是我国目前
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索
;生物实验;探究教学;培养;学生;创新能力引言生物学作为一门既注重生命现象又注重活动规律的实验学科，无论是知识和技能的积累还是创新意识的形成，又或者是生物实验教学所需的创造性思维和能力的形成都具有重大的意义，如今在高中生物实验教学中，学生可以在生物实验中提升自身的实践能力、开放思维，并且通过应用有效的教学方法研究，使学生不再只局限学习教材中的内容，而是把握先行者的科学智慧，通过生物实验去培养自身的创新能力。一、初中生物实验探究教学对于培养学生创新能力的重要
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 情境教学、问题导学和探究教学在初中物理教学中的实践探究
、问题导学、探究教学三个策略，以提升初中物理教学的效果来展开论述，希望能够为教师同仁提供借鉴。关键词：初中物理;情境教学;探究教学;问题导学新课改背景下的教学活动倡导丰富学生的体验性、善用问题的引导性和提升学生的主动性，教师在初中物理教学中要围绕以上要求，通过创设情境、巧用问题和开展探究活动等教学策略进行教学，以优化初中物理教学质量。一、在初中物理教学中，利用情境教学、问题导学、探究教学的原则在初中物理教学中利用情境教学法时，教师要保证情境具有一定的真实性
求知导刊 2022年8期2022-06-15
- 高中思想政治探究教学培养高中生科学精神的策略研究
大问题。其中探究教学是思想政治课不可或缺的组成部分，是提升学生科学精神素养的重要载体。然而实际在思想政治探究教学中培养学生的科学精神仍然存在一些困境，需要以培养学生的科学精神素养为出发点，研究如何更好地开展思想政治探究教学，发挥探究式教学培育学生科学精神“润物细无声”的独特效果。关键词：思想政治;探究教学;科学精神;高中教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）19-0163-03D
学周刊 2022年19期2022-06-13
- 化学探究教学中真实情境创设的研究
关键词：探究教学;真实情境;创设途径在化学探究教学中创设学习情境，首先要明确学习情境设置的目的，要以学生的经验为起点，依据不同学习者的发展特点，创设相应的真实探究情境，情境素材要新颖、生动，为学生所喜闻乐见，促使学生成为学习的主动建构者。一、通过文字材料创设探究情境在文字材料中的信息的冲击下，学生能积极主动地对问题进行探索。如化学家故事、生活中的化学知识、化学科学与技术发展及应用的重大成就等，都蕴含着丰富的学习情境。教师要充分认识和挖掘化学史的教育功能，探
科学导报 2022年67期2022-05-30
- “观点—论证式”小学科学教学模式探析
式” 探究教学“观点—论证式”教学策略是学生在情境中发现问题，做出推断和设想，然后亲自进行实验，验证猜想的教学模式。“观点—论证式”教学能够让学生亲历科学探究过程，理解科学概念的本质，实现自主发展。在本文中，笔者结合“磁力大小会变化吗”一课的教学，谈一谈“观点—论证式”小学科学探究教学模式。一、巧妙亮出观点“亮出观点”是“观点—论证式”探究教学的第一步，也是学生探究学习的前提。“观点”是指学生在教师的引导下，经过观察、思考，发现问题，并对自然现象及其
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 初中物理单元视域下的探究教学设计探寻
合理设计物理探究教学方案就成为了最佳选择。本文结合初中物理教学的详细内容，在单元视域下展开探究教学设计并详细规划教学进程，灵活的实施授课、评价和归纳总结，强化学生的物理核心素养。关键词：初中物理;单元视域;探究教学;设计方案引言探究意识和能力是衡量学生物理核心素养的重要标准，也是新时期初中物理教学的主要内容，在单元视域下的物理教学实践中，合理设计问题，布置学习任务，明确研究思路，优化评价设计，促使学生积极投入到物理知识的探究学习当中，探寻物理知识的本质特征
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 几何画板在初中数学课堂探究教学中的应用
以在数学课堂探究教学当中占有了重要的地位。但是在当今很多课堂对几何画板的应用当中，仍旧存在着教学模式僵化，教学内容过于应试等问题，极大的阻碍了数学教学效果的提升，本文将就这些问题展开分析与讨论，并基于几何画板的应用来进行教学策略方面的探究。关键词：几何画板;初中数学;探究教学引言：几何画板作为近年来新出现的一个强大的教学软件，在初中数学探究课堂的教学当中越来越受到了老师们的重视。在近些年来的利用几何画板进行教学的实践当中，也有越来越多的基于几何画板的教学模
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 开展高中数学课堂中自主合作探究教学的实践研究
;自主合作;探究教学中图分类号：A 文献标识码：A 引言高中数学教学模式也在进行综合改革。过去，单一的教学模式已逐渐被淘汰。但小组的自主合作学习模式在高中数学课堂上得到了广泛的应用。这种模式适应了课程改革的要求，引起了许多教育专家和相关人员的关注。自主合作学习解决了传统高中数学教学中存在的问题，提高了课堂教学效率，使师生之间的交流更加便利，在信息交流中逐步学习更多的知识和技能，有效地提高了学生的自学能力，增强了学生的自信心。本文对高中数学课堂中的自
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 关于高中数学探究教学的理解与实践的思考
是极其重视，探究教学在教育行业也受到了很多学校以及老师的关注，高中数学探究可以通过设定相应情景教学模式，让学生能被这这些情景吸引，从而积极的参与到数学课堂的学习中，或者是一些其他的方法，这对于老师讲台说，学生坐在下面听这种传统的教学模式来说无疑是一大进步，这样的课堂，可以将学生由被动的学习转变成主动地学习，促进了学生之间的交流，让他们能够感受到学习数学的乐趣，积极的探索问题，提高学生的探究问题的能力。关键词：高中数学;探究教学;理解;实践思维引言高中数学的
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 改进初中生物实验展现探究教学魅力
;生物实验;探究教学中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0123-04一、 引言新课改背景下，初中生物学科也要顺应要求进行一定的革新，尤其在生物实验方面。现主张教师要发挥学生主体地位，生物实验又需要学生有一定的自主探究能力，在教师的引导下顺利完成实验。教师设身处地从学生的角度出发，在课堂上不断激发学生学习生物的兴趣，积极踊跃地参与课堂教学中。生物实验不仅要培养学生实际的动手操作能力，还要锻炼学生
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 初中物理探究教学中实验项目的设计与实施
】初中物理;探究教学;实验项目【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）19-0011-03【作者简介】吉临荣，江苏省无锡市太湖格致中学（江苏无锡，214125）教师，江苏省无锡市经济开发区兼职教研员，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。苏科版初中物理课程结构以探究为核心，把探究活动作为构建物理知识结构、提高学生科学素养、体
江苏教育·中学教学版 2022年3期2022-04-03
- 初中生物教学探究式教学法的运用
】初中生物;探究教学;应用理论近年来教学条件与学生基础知识储备状态不断发生变化，江苏地区将初中生物与地理课程相整合，提出了全新的毕业与升学考试方案，使相关教学内容的重要性与授课地位得到显著提升。为提高教学效果，生物授课教师需要从根源出发，对教学方式进行革新。探究型授课法在初中生物教学过程中具有良好的应用价值，因此需要通过分析其基础理念与核心原则，探索主要运用方式，为进一步开展生物课程教学打下扎实基础。一、探究型授课法应用理念简析探究型授课法在教育历史上已具
文理导航 2022年11期2022-03-14
- 初中数学“探究性”课堂的打造
：初中数学;探究教学;科学策略中图分类号：A 文献标识码：A从实际来看，探究式教学本质上要求教师以学生为主体，充分尊重学生主体性，引导学生最大程度发挥主体作用开展具体教学活动，以优化教学效果。与此同时，基于以往大量教学经验可知，在传统教学模式下，大多学生都没有太多发挥主体作用的空间，更无法自主进行思考探究活动，最终甚至无法达到预期学习目标，无法大幅进步。综合以上所述，在当前初中数学学科教学过程中，各任课教师就有必要切实改变落后观念，以学生为中心探究总结
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 遵循“以学为中心”理念 提高物理教学有效性
教学有效性;探究教学中图分类号：G633.98 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）01-0136-03“以学为中心”打破了传统教育的单一模式，强调了学生的主体地位，其核心内容为激发学生自主发现问题、解决问题的意识，并形成学习成果。教师在整个教学过程中，都不直接传递知识，而是采取帮助或指导的方式，让学生自主地去进行自己所喜爱的学习活动。物理是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学，高中物理是高中阶段的主要学科之一，具有知识量大、理论性强、系统性
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 问题意识在小学科学探究教学中的培养策略分析
;小学科学;探究教学引言在小学开展科学课程教学的目的就是为了更好地培养学生的科学素质，让每名学生都能够树立科学的观念以及激发学生的创新思维。但是，在小学课程的安排上，却常常忽视科学课程的作用，不利于对学生科学素养的培养。1.小学科学探究式教学的价值随着当前社会形势的快速发展，社会对于人才的需求更加多样化及综合化，传统意义上的学习成绩并不能代表一个人的能力，因此也就要求老师在教育过程中应注重培养学生的自主学习能力提升，以促进自身全面素养发展，并为学生打下坚实
江苏广播电视报·新教育 2021年30期2021-12-13
- 深度探究教学法在英语复习课中实践方法研究
。【关键词】探究教学;高中英语;复习课一、注重听力训练，提高学生听力水平听力考试本质上考查的是学生对英语的综合运用能力。在英语听力考试中，学生既要对听到的单词进行准确地识别和把握，又要在短时间内迅速完成听力对话或听力文章的翻译，辅助选出正确的听力答案。因此，教师要经常带领学生进行听力训练。例如，在每节复习课前，教师可以结合考试要求和题型，挑选适合学生的听力材料，让学生完成限时听力训练，帮助学生养成解答听力题的习惯，同时提高答题效率。此外，由于高考中的听力大
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 初中数学培养学生良好习惯的探究
】初中数学;探究教学;良好习惯前言想要在教学的过程中培养学生良好的习惯与学科素养，这是目前教学中的重点内容。学生具备良好的习惯能帮助学生受益一生，具备内在的涵养，使其健康、快速的发展，这是数学教学改革的目的。一线的初中数学教师需要重视的问题是怎样可以快速的培养学生良好的习惯，教师需要及时进行深入的探索，保证与其他教师的交流与沟通，运用自己的教学经验，提出进一步落实在实践教学中培养学生良好习惯的策略。一、培养学生专心听讲的习惯大部分初中数学教师在实际开展的教
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 智能技术支持的智慧型探究教学模式构建研究
支持的智慧型探究教学模式对于探究教学改革及创新人才培养具有重要意义。文章采用案例分析、文献研究、理论演绎、访谈等方法，剖析了传统探究教学模式的实然问题及背后成因;结合智慧型探究教学概念及思维发展相关理论，明确了智慧型探究教学模式的关键要素及其特征，包括思维化理论依据、表现性教学目标、继承化操作程序、启发性问题情境、动态化学习路径、开放性学习成果、伴随性教学评价及与智能技术相融合的资源工具等，基于此，在探究教学历程视角下，建立了智慧型探究教学模式的理论框架;
电化教育研究 2021年11期2021-11-26
- 高中数学教学中如何有效开展自主合作探究教学活动
引进自主合作探究教学模式，初步获得了很好的效果，既提升了学生的学习兴趣，又能使他们积极主动地探究问题，促使他们的动手操作能力及创新能力越来越强.本文首先讲述了开展自主合作探究教学的意义，其次讲述了目前高中数学课堂进行自主合作教学的现状，最后及时提出了一系列的应用措施，希望可以为高中数学教学贡献一份力量，尽力为我国培养更多的高端人才.【关键词】高中数学;自主合作;探究教学;活动根据我国新课改的大力实施，素质教育模式逐渐获得人民群众的认可，高中数学教学模式也不
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 基于网络画板的初中数学探究教学研究
板的初中数学探究教学。关键词：网络;画板;初中数学;探究教学;教学策略前言随着现代教育的逐渐普及与发展，我国在基础教育方面的成果显著，因此相关课程的建设也随之发展，取得了成绩。尽管如此，但是现阶段由于我国的基础教育在学科总体上还是仍然处在较低的发展水平，原有的基础教育学科课程与各个时代的同步发展仍然存在较大摩擦和相互冲突。由此，教育部对基础教育进行了系统的、全面的改革，对基础教育内的课程，从体系、内容以及结构等方面，都做出了大幅度的调整，从而切实满足素质教
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- “探究在前，教材在后”的初中物理教学策略
力。关键词：探究教学;初中课堂;物理教学很多教师在制定教学计划的时候为了可以在较短的时间内传授更多的重点知识给学生，则会将很多教学结论直接展示给学生，学生并没有利用自己的头脑对其中核心理念加以研究，在理解物理知识的时候也会更加扁平化，脑海中并不能够呈现出立体化的知识网络，在解决物理问题的时候仅会采用教师所展示出的思路，难以利用自己的智慧领悟物理知识。教师需要及时进行教学反思，根据班级学生的实际情况使用适合的探究教学模式，一定要给予学生足够的探究时间，随后再
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 如何将探究式教学模式应用于初中物理教学中
施。关键词：探究教学;初中物理;课堂教学;应用物理新课标明确提出：教师要改变落后的教学行为和教学方式，积极调整教学策略、结构和体系，促进学生的自主、合作、探究学习，引导学生全面发展。探究性教学符合新课程标准的理念与要求，可以直接弥补传统教学模式的缺陷与不足，转变学生的学习方式，实现理想教学。一、初中物理教师要在提问前充分地备课初中物理教师不仅要在课堂上认真提问，还要根据自己的问题让学生主动回答相关的问题，从而提高学生的能力和效率。在初中物理教学中，教师应帮
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 让探究成为一种习惯
：小学数学;探究教学;习惯养成中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-307引言小学数学教学内容较为抽象，具有逻辑性强、应用范围广的特点，教师在教学中培养学生思维能力，使学生自主思考和探究，从而提升学生学习有效性。因此，身为数学教师应注重培养学生探究意识，使理论与实践相结合，以达到发展学生各方面能力的目的。一、探究教学研究的背景和意义探究式学习是基于新课程改革下所提出教学方式，也是我国基础教育改革的重点执行内容。在传统化教学中，大多教师是
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 初中英语探究教学法的开展研究
改革背景下，探究教学法应运而生，不仅凸显了“生本教育理念”，也促进学生在探究学习的过程中发展和提升自身的核心素养，真正实现了新课程改革下的教学目标。基于此，文章以初中英语课堂教学作为研究中心，对新课程理念下的教学现状进行了简要分析，并在此基础上结合探究式教学法的内涵，提出了行之有效的探究式教学策略。关键词：新课程;初中英语;探究教学;核心素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33
学周刊 2021年33期2021-11-04
- 摭谈数学实验在高中数学探究教学中的应用
;高中数学;探究教学;能力实验是研究问题的一种重要手段. 高中数学探究教学中注重数学实验的应用，不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且有助学生更好地理解数学知识本质. 本文结合具体教学内容，就如何应用数学实验开展探究教学进行探讨.[?]借助数学实验，激发探究兴趣实践表明，学生的探究兴趣，有助于提高学生学习的积极性与主动性，因此在高中数学教学中应注重借助数学实验激发学生的探究兴趣. 一方面，授课之前做好充分的数学实验准备，明确实验工具、实验对象，如使用仿真软件、
数学教学通讯·高中版 2021年8期2021-11-03
- 提升小学书法教学有效性的策略
;素质提升;探究教学引言受传统教育思想的影响，许多人认为学生参与课堂学习活动的目的就是为了学好文化课，懂得如何使用科学文化知识解决现实生活的问题。然而，随着传统文化元素与小学教学的不断融合，教師也开始更新自身的教育理念，认识到了书法教学的重要性，并开始探索书法教学的有效方法。因此，作为向学生讲解书法技巧的教师，也应当从书法的特点出发，对学生进行耐心指导，帮助学生激发练习书法的兴趣，掌握书法的学习技巧，从而逐步提高学生的书写水平。一、提高学习兴趣，普及书法常
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 网络环境下小学数学探究教学的有效策略研究
【摘 要】探究教学是数学教学中不容或缺的一个重要部分，以多媒体和网络为核心的信息技术为探究教学提供了更多的资源和条件，对于提升小学生的学习热情、拓展他们的学习空间有着不容小觑的促进作用。因此，教师要充分发挥网络环境的优势，为学生创设丰富的、生动欢悦的学习情境，以此提高学生的参与程度，逐步转变他们以往对数学课的消极态度，从而对新授知识展开自主的建构和探究，进一步锻炼学生自主探究的能力。【关键词】网络环境;小学数学;探究教学;有效策略中图分类号：G623.5
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 探究教学在小学数学课堂中的有效运用
的关键所在。探究教学作为一种以学生为主体的沉浸式教学方法，以激发学生兴趣、培养探究思维、提升解决能力为目的，更易于提升学生学习能力和发展动力。数学是小学生认知学习的一门基础学科，将探究教学运用于小学数学课堂之中，有助于增强学生的探究力和学习力。因此，本文作者结合实际情况，对探究教学在小学数学课堂中的有效运用展开研究。关键词：小学数学;探究教学;课堂运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-348小学生正处在打基础的关键时期，从小学生
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 从生活中挖掘素材 从实践中寻找灵感
;小学作文;探究教学小学三四年级的学生开始接触写作，但经常出现学生“无话可写”“无事可写”，或写出来的文章千篇一律，多是文字的堆砌，毫无内容可言。笔者与一位曾在政策研究单位工作的退休老人和一位事业单位的“笔杆”聊天。“笔杆”说所谓写作，就是在表达写作人的思想，在表达过程中，要努力说明自己思想形成原因，并让读者或领导认可你所表达的思想;退休老人说，政策研究必须经过实际调查，没有调查就没有发言权，而政策研究绝不是一个人能够完成的事，必须不同的人群就同一问题都进
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 探究式教学在高中物理教学中的应用研究
：高中物理;探究教学;教学提升老话说的好，学好数理化，走遍天下都不怕。由此可见无论是在学习还是生活中，数理化这三门学科都占据着非常重要的作用。而高中时期正是学生在学习生活中的一个最关键时期，正面临着人生中的一个大关——高考。高中物理被许多学生认为是理科中最难的一门学科，要想将物理学好，必须将知识点理解透彻。随着我国教育改革的不断深入，大多数教师已经放弃了传统的单一教学方法，采取了多种新型教学理念。物理学科对学生的理解能力有很高的要求，而探究性教学的原则是通
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- “探究教学”在高中生物单元教学中的设计分析
为深入分析“探究教学”在高中生物单元教学中的设计，以期使学生能够系统地掌握知识结构。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从充分发挥学生的主体地位、充分激发学生的学习兴趣、采用多元化的手段等几方面入手，有助于调动学生的学习积极性，从而提升高中生物课堂教学的有效性。【关键词】 探究教学 高中生物 单元教学引言：随着新课程改革进程的不断推进，单元教学设计已经成为高中生物课堂教学的实践重点。因此，如何有效利用探究教学来提高生物课堂教学质量，已经成为了当前
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 类比思想引路，数学软件辅助
;数学软件;探究教学;球的表面和体积公式“球的表面积和体积公式”是高中数学的传统内容。这一内容在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中的学习要求是：“知道球的表面积和体积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。”它从属于“几何与代数”主线，并处于这一主线中知识逻辑链条的末端，不会对其他内容产生明显的影响。因此，从高中数学课程内容选择的基础性（发展性）原则来看，这一内容的教学通常不受重视。就学生推导球的表面积和体积公式而言，虽类比推导圆的面
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年8期2021-09-28
- 为学生创设更大的自主探究空间
;细节问题;探究教学一、教学设计案例1. 创设情境（1）上海四行仓库抗战纪念馆：八月份参观人数直线上升.（2）新闻视频：新冠肺炎疫情指数级增长.2. 数学建构探究1：指数函数与一次函数增长的差异.问题1：选取适当的指数函数与一次函数，探索它们在区间[0，+∞]上的增长差异，你能描述一下指数函数增长的特点吗？追问1：以函数[y=2x]和[y=2x]为例，在同一平面直角坐标系中画出它们的图象. 观察这两个函数的图象，它们在位置上有什么关系？这说明了什么？追问2
中国数学教育（高中版） 2021年6期2021-09-22
- 提升旅游管理专业教学有效性的策略研究
;多元教学;探究教学;生活教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-184目前，旅游管理专业是培养现代化旅游管理基础理论、专业的知识与技能，具有世界性思维、管理能力、服务意识等专业性的人才。根据现阶段社会的发展，各大企业对旅游管理专业人才的招聘标准不断提升，这也就对旅游管理专业教师的教学提出了更高的要求。所以，此专业教师在教学过程中需要采取科学合理的教学策略，实现教学方法的丰富，教学过程的优化，为提升此专业的教学有效性打下坚实的基础
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 浅谈探究式教学在高中生物教学中的应用
高中生物 探究教学 教学应用受到传统教学理念的影响，高中生物在教学时，普遍以老师为主体，学生在课堂当中处于被动接受的状态，填鸭式的教学，忽视了对于学生创造力的培养，无法提高学生的知识应用能力。因此在生物课堂当中展开探究式教学，注重突出学生在学习中的主体地位，让学生能够积极地展开探究，主动地参与到课堂互动当中，自主地完成知识的构建，提高学习的效率，保证教学的质量。一、探究式教学存在的问题1.老师对探究式教学的认知不明确即便新课改已经推行了许多年，但是仍然
中学课程辅导·教师通讯 2021年15期2021-09-15
- 课改后探究式教学法在高中物理教学运用
词：新课改;探究教学;教学运用;高中物理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-233曾经著名的国外教育家提出“教育的本质就是在通过鼓励不断的唤醒学生的认知能力得以提升”。我國的新课程改革后，逐渐应用于教学实践的探究式教学模式正在激励和唤醒学生提升对物理学习的关注。当前在高中物理教学课堂，已经广泛应用的探究式物理教学模式虽然已经起到了一定的积极作用，但是根据高中物理教学实践发展需求还需进一步采取针对有效的教学措施，保障高中物理教学效果
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 有效进行小学科学探究教学初探
有效进行科学探究教学的路径做出了分析与总结，以供参考。【关键词】小学科学课程;有效性;探究教学引言当前时期，在小学科学课程实践中，仍旧有很多教师在延用老旧的授课模式，因而，大部分学生都已经渐渐地失去了学习科学课程知识的兴致，这也是小学科学课程质量较差的主要原因。针对于此，为了达到新课改的标准，帮助学生形成科学素养，那么身为小学科学教师，在课堂授课期间，务必要摈弃老旧的授课模式，通过更新思维观念等手段，强化小学探究教学的有效性，以此优化小学科学教学水平，增强
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 浅谈高中生物主题式教学中主题的开发
;核心素养;探究教学;问题情境;主题1 主题式教学提出的背景当前阶段随着新课改的逐渐深入，素质教育的盛行，提倡真实问题情境的创设，倡导以生物实验为主的探究活动，拓展学生的学习的探索过程，调动学生学习生物的兴趣，引导学生学习方式的改变提高学习效率，同时培养学生的创新精神和实践能力。2 主题式教学的概念主题式教学，具体是指教师为学生提供一个良好的学习情境，学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触和课堂主题相关的各种领域的学习内容。教师的教材有时可以像联络教学的
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 浅谈初中物理实验探究教学模式的开展
;实验设计;探究教学物理课程是一门一实验为基础的科学性课程，可以说实验也在物理教学中有举足轻重的地位，近些年有关于实验探究教学的理论也日益广泛且深入，这意味着教师在设计和开展教学实践的同时也应该思考该如何培养学生的实验探究能力。一、课前任务导向实验教学的开展首先要确保课堂教学在时间分配上的科学化、合理化，教师要考虑到每一节课中实验探究的侧重点，或培养学生发现、分析和解决问题的能力，或侧重于实验观察和过程探究，亦或是根据猜想假设推理实验现象，在实践操作后分析
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索
以及如何开展探究教学来培养学生的创新能力展开分析和讨论。关键词：初中生物实验;探究教学;创新能力;实践探索初中生物需要为高中生物打下良好基础，同时生物知识大多数都是科学家通过实践得来，在初中阶段也正是提高学生创新思维的时候，所以教师应当采用探究式的教学方式来开拓学生的创新能力。但是目前由于各种原因在初中生物中没有开展实验，这就使学生的操作能力和思维能力的发展受到制约，为了解决这样的问题，探究式教学是很好的教学方式，不仅能够提高学生在实验课堂中的主体性，还有
三悦文摘·教育学刊 2021年27期2021-09-10
- 探究教学在初中化学教学中的应用
胡忠【摘要】探究教学是学生在教师的指导下为培养科学探究能力而开展的学习活动。在化学学科中应用探究教学是在分子原子层次上研究物质的性质、结构、变化规律的活动，要实现提出问题、猜想、制定计划、实验验证、整理实验数值、总结实验结论、反思评价等学习步骤，达到锻炼学生学科思维、提升学生学习意识、改善传统教学结构和模式、培养学生科学探究能力的目的。【关键词】初中化学;探究教学;教学策略一、引言初中化学学科是一门基于化学实验的探索性学课，教师除了对学生基础理论知识的讲授
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 数学实验在高中数学探究教学中的应用研究
验在高中数学探究教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：数学实验;高中数学;探究教学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A引言为了让学生在高中数学学习的过程中具有丰富的体验，数学教师常常会在课堂上引入数学实验的思路，教学实践表明，数学实验确实可以给高中生的数学学习带来益处。从教学过程的角度看，数学实验教学把学生已有条件处在一种“数学研究”的位置上，通过观察、探究、操作，把感知、理解、体验融合为一体，改变了在学习过程中认识事物的过程和方式，有
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 探究式教学法在初中物理教学中的应用
】初中物理;探究教学;教学策略一、引言随着教育方式和教学标准的改革以及时代进步和发展的需要，初中物理教师在进行物理教学过程中，越来越意识到学生在教学环节中的主体地位和功能性，并开始尝试用探究式教学法激发学生的学习主动性并锻炼和培养学生的科学精神，但在实操过程中，由于部分教师受传统教学模式和习惯的影响，仍以讲授教学为主或通过在黑板上画图的方式引导学生探究学习，或由教师抛出问题、学生予以解答等方式进行能力的训练，既不能调动学生的学习主动性，又无法实现探究式教学
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 初中化学探究教学存在的问题及应对策略
针对初中化学探究教学实施的问题与对策进行研究，从探究教学的基本定义与特征入手，对初中化学探究教学实施现状进行分析，并对探究教学的实施探索策略。关键词：初中化学;探究教学;问题;对策中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0083-02一、探究教学概述（一）探究教学顾名思义，探究性教学就是基于教师的指导，让学生展开自主探究合作的教学活动。这种教学活动有助于学生加强对知识的学习与理解，实现课程教学的认知目标与情感
求知导刊 2021年21期2021-08-26
- 加强小学科学探究教学训练学生思维能力
于这门课程的探究教学对于学生思维能力的训练有着不可忽视的作用。那么本文我们就来谈一谈加强小学科学探究教学训练学生思维能力的策略。关键词：小學科学 探究教学 思维能力小学科学这门学科的教学目标就是通过对科学课程的学习，引导学生对于生活中事物的浅显科学知识有所了解，并能够在生活中加以运用。在小学科学的教学中，主要强调的是“科学学习要以探究为核心”，科学探究能力的核心是科学思维方式的形成[2]。因此在小学科学的教学中，加强科学的探究教学对于训练学生的思维能力具有
成长 2021年9期2021-08-23
- “探究在前，教材在后”的初中物理教学策略
初中物理中的探究教学常常流于形式，无法实现培养学生科学意识、科学态度、科学能力的教学目标。造成这种现象的主要原因是，许多学生借助教材提前知道了结论，探究活动没有得到真正落实。然而，“探究在前，教材在后”教学策略有效地处理好了探究活動和教材阅读的关系，克服了实施探究和利用教材之间的矛盾。关键词：初中物理 探究教学 教学策略物理是一门极其重要的科学学科，其知识体系的建立离不开科学家的各种探究活动。随着新课程改革的深入，初中物理教学出现了越来越多探究教学的身
知识窗·教师版 2021年7期2021-08-13
- 数字化工具对高中英语碎片化阅读影响的教学实践探究
如何基于科学探究教学理论，通过碎片化阅读、情境导入激发学生参与小组合作;探究发现问题，解决问题;整合观点，辩论争鸣、阐释，扩展概念和评价升华研究所得四个步骤，最终引导学生选择适合的英语阅读工具。这一系列语言学习探究活动渗透了思维品质的培养，引导学生自觉关注和调控学习策略。【关键词】数字化工具;碎片化阅读;学习策略;探究教学一、研究背景数字化资源和工具的日益普及推动着阅读和学习方式的变革。数字化工具带来了多样的阅读渠道，灵活的阅读时间场所，丰富的阅读材料，冲
广东教学报·教育综合 2021年78期2021-07-22
- 巧用光电门改进平抛运动常规实验
法，并付诸于探究教学实践，实验效果更佳。关键词：平抛运动;创新实验;探究教学平抛运动是高中物理教学的重点之一，是学生在学习直线运动之后面临的第一类曲线运动。如何运用直线运动的规律来分析处理曲线运动，帮助学生理解平抛运动可以分解为沿水平方向的匀速直线运动和沿竖直方向的自由落体运动。对此，不同版本的教材提供了不同的实验探究方案，这是落实“通过实验，探究并认识平抛运动的规律[ 1 ]”的高中物理课程标准提出的要求。但在教学过程中，本人总感到这些教材提供的常规实验
中学理科园地 2021年1期2021-07-19
- 小学书法教学的有效策略探讨
;素质提升;探究教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.065在当前教育背景下，教师在进行教学时要对学生的书法加以指导教学，如果学生只学到了基础知识但无法用正确的方法写出来，对其综合能力的提升将会起到一定的阻碍作用，所以教师要创新小学书法的教学形式，提高整体书法教学的质量和效率。
学周刊 2021年17期2021-07-11