游戏化，让幼儿园歌唱教学更有效

赖玲玲

【摘要】我们幼儿园的日常教育活动中包括对幼儿进行歌唱知识的启蒙与渗透，其对于培养幼儿的审美素养与音乐鉴赏能力都将打下良好的基础。本文立足于幼儿歌唱教学活动实践，首先分析了幼儿园歌唱活动游戏化的可行性，接着又从“创设游戏化的情景，激发幼儿歌唱学习的兴趣”“采用游戏化的讲解，深化幼儿歌唱学习的认知”“布置游戏化的练习任务，让音乐成为幼儿的一种习惯”三个方面入手，针对幼儿园歌唱活动的游戏化进行了初步分析与探讨，旨在于切实以游戏为载体推动幼儿园歌唱活动的更好组织与开展，让幼儿的音乐素养及其能力得到更好的进步与发展。

【关键词】幼儿  歌唱活动  游戏化  游戏化情景  游戏化讲解  游戏化练习任务

【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0129-03

歌唱教学是幼儿园教育活动中的重要组成部分，有效的歌唱教学活动有利于幼儿了解基础的歌唱知识，形成良好的音乐审美素养。但就目前幼儿园歌唱教学来看，很多时候教师采用的方法并不得当，导致幼儿们始终难以全身心地投入到歌唱学习活动之中，自然而然地其歌唱学习效果也不尽如人意。从幼儿阶段孩子喜欢游戏、乐意参与到游戏之中的这一心理特征出发，我在自身的歌唱教学之中创新性地引入了游戏化的教育理念，幼儿反馈良好。以下，我仅结合自身教育实践经验，针对幼儿园歌唱活动游戏化策略发表个人……