微课在语文读写结合教学中的运用思考

王贵生

摘 要：随着信息技术的发展，微课这种新颖的教学方式被广泛地运用到课堂教学中。文章对微课在语文读写结合教学中的运用进行思考，以激发学生学习热情，调动学生学习的积极性，开阔学生知识视野，在提升学生阅读能力的同时，让学生将所学知识更好地运用于写作，以提升学生的语文综合素质。

关键词：微课;语文教学;读写结合;教学方式;综合素质

中图分类号：G434;G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0102-02

部分学生所写的文章要么似流水账，要么空话大话连篇，究其原因，就是没有注重读写结合。也就是说，教师在语文教学中将阅读与写作分割开来，使学生在写作时无话可说，无方法可循。要提高学生的写作能力，就要将读写有机结合起来。为此，教师要充分利用微课教学，为学生积累写作素材，让学生学会更多写作技巧。

一、微课在语文读写教学中运用存在的问题

1.微课利用水平低

部分教师在利用微课开展读写结合教学的过程中往往比较形式化，并没有充分利用微课资源，这也使学生在课堂学习中无法得到满足。这一现象主要体现在微课仅仅是在课堂上运用，并没有使学生在课余时间利用微课展开自主学习，这影响了微课教学效率和教学质量。

2.微课的内容质量低

目前，有很多质量低下的微课被传到网上，这导致教师会浪费大量的时间与精力进行选择。除此之外，还有很多质量一般的微课直接影响高质量微课的使用，不仅使高质量的微课难以脱颖而出，还会使学生与教师对微课产生不良印象。……