推行深度学习 落实核心素养

叶宏秀

摘 要：深度学习是全面深化课程改革，落实核心素养理念，实现学生全面发展的重要途径。文章基于“全面发展的人”的化学教学目标，以鲁科版化学必修二第3章第2节“石油的炼制 乙烯”中“乙烯”教学为例，分析乙烯深度学习的过程，以及在这一过程中为落实核心素养的教学目标而应用的策略。

关键词：深度学习;高中化学;核心素养;策略;乙烯

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0116-02

培养全面发展的人，是化学学科核心素养理念的核心内容。深度学习是全面深化课程改革，落实核心素养培养目标，实现学生全面发展的重要途径。本文以鲁科版化学必修二第3章第2节“石油的炼制 乙烯”中“乙烯”教学为例，分析乙烯深度学习的过程，以及在这一过程中为落实核心素养的教学目标而应用的策略。

一、什么是深度学习

所谓深度学习，是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这一过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性，又有合作精神，基础扎实的优秀学习者。

二、化学课堂推行深度学习，落实化学核心素养教学目标的策略

高中化学核心素养包括5方面内容。其中，“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模……