探究式教学在小学数学中的运用方式

王秀娥

【摘要】探究式的教学方法主要以学生为主，是发展学生学习能力，培养学生学习思维的方式。在探究式的教学方法中，学生能够分析出自身学习的不足，探析学习中需要发展的方面，以此逐渐升华自身学习的素养，取得好成绩。为此，数学教师在实际教学的过程中，可以利用设定学习情景、合作教学、微课教学等方式教导学生，帮助学生增强学习的实力，实现教学的目标。

【关键词】探究式教学;小学数学;培养

现阶段，一些数学教师教学的方式过于单一，教学的思维过于传统，对学生的学习与发展起到了消极的作用，影响了学生个人实力的增强。为此，数学教师需要分析当下教学中的热点，了解学生学习的需求，根据学生学习的主体需要，对学生进行专业性的教导，提高教学的效果。基于此，本文將分析探究式教学的具体方法，为教师教学能力的提升奠定坚实的基础。

一、设定学习情景，解决学习问题

情景教学属于实用性的教学方式之一，能够将学生更为快捷的带入到课堂的学习环境中，吸引学生学习的心理，同时发挥学生学习的主动性，调动学生的思维解决问题。小学生若能在数学课堂中独立解决问题，将极大地极大地促进数学素养的发展，构建数学学习的有效意识。为此，数学教师可以根据教材中的内容，科学的为学生设定学习情景，引导学生解决学习中的难点。

例如：教师在教学“折线统计图”的过程中，教师可以先对学生讲解折线统计图的原理与制作方式，再让学生自主进行制作。……