浅谈初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思

常伍祥

摘要：在当前的教学背景下，小组合作学习模式的使用对提高课堂质量改善学习效果有着积极的作用，因此当前各个学科的教学组织在积极开展使用小组合作的教学模式，但由于该种教学模式尚未被广泛应用，其教学经验的不足导致了课堂教学效果不佳的问题，因此本文主要探究了初中化学教学实践过程中小组合作学习模式应用的必要性，提出了应用小组合作教学模式的有效策略，以期改进初中化学的教学质量。

关键词：初中化学;课堂管理;小组合作

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-099

在初中生学习化学知识的过程中，由于化学知识自身的抽象性，对本就思维能力较为有限的初中生而言，这门学科的学习具有一定的现实困难。而在化学学习中，由于化学符号、化学理论知识以及化学专业术语的存在，学生在学习化学知识、理解化学知识的过程中，化学知识与学生日常生活使用语言的差异性带来了学习的不便，初中生往往觉得化学知识的学习较为困难。而如果教师在该种教学背景下不重视对学生情况的分析，也不注重对学生学习兴趣的激发，就有可能导致初中化学的教学，在学生畏难情绪的影响下陷入一种教学活动难组织，教学质量难提高的教学困境。

一、传统教学模式的不足

在初中化学课堂教学实践过程中，大部分教师仍然受到传统应试教育模式的影响，其在教学的过程中对学生采用的灌输式教学方法使得学生难以充分发挥其学习的自主性。……