疫情期间在线教学效果对线上“金课”建设的启示

王飞 王忠勇 王晓川

摘   要：疫情防控期间，教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求，大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名本科生疫情防控期间的在线教学过程、教学方法、教学平台和学习状态满意度的调查分析，进一步明晰在线教学大规模推广实践的现状与问题，提出改革建议，为进一步提高教学质量、推进在线“金课”建设提供参考和借鉴，促进教育部对在线教学从“新鲜感”走向“新常态”、实现以“学习革命”推动“质量革命”要求的有效落实。

关键词：疫情防控;在线教学;线上“金课”建设;满意度调查

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）07-0031-05

一、研究背景

2020年新春，突如其来的新冠肺炎疫情肆虐神州，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部于2020年1月27日发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，明确了推迟2020年春季学期开学时间、停止各种类型线下授课及培训的要求，同时发出疫情防控期间开展在线教学、“停课不停学”倡议。[1]具体到高等学校来说，教育部办公厅于2020年2月4日印发的《关于在疫情防控期间做好普通高校在线教学组织与管理工作的指导意见》，从教学计划、教学组织、资源和平台建设、教师工作量认定等方面明确了开展在线教学工作的要求和注意事项，各省市教育主管部门和各类高校围绕文件精神纷纷制定方案并积极开展相关工作，确保高校顺利实现“在线开学”。……