关于小学中年级语文诗画教学有效性的研讨

邓金霞

摘要：古诗具有丰富的图画美、意境美、语言美、韵律美，带领学生深刻地去体会古诗的美感，能够使学生对古诗的理解与掌握更加的深刻。诗画教学使全新的教学背景下出现的一种创新型的古诗教学模式，利用诗画教学能够引导学生走进古诗所创设的情境当中去感受和体会，领悟古诗的语言内涵和文本情感，提高学生的古诗学习质量，促进学生语文综合能力的提升。

关键词：小学语文;中年级;诗画教学;有效性

前言：

利用诗画教学的模式展开小学古诗教学，可以有效地提升古诗教学的质量和效率，让学生真正感受到自己的主体意识和主体价值。而且在诗画教学的课堂上，学生还可以深刻地去感受古诗所描绘的意境，使学生对古诗的掌握更加全面，最终实现对学生诗文素养的高效培养。因此，对小学语文诗画教学展开探讨具有很大的现实意义。

一、利用字词推敲，绘画古诗物象

小学语文教师在为学生展开诗画教学时，应当重点向学生展开古诗蕴含着的物象的教学。一方面能够使学生对于古诗内容的理解更加立体、形象和全面，另一方面还能够激发学生的创作欲望。在具体的教学过程当中，教师应当带领学生去推敲古诗的字与词，在理解古诗的根本含义的基础上，引导学生根据古诗的物象进行绘画。

例如，在进行《题西林壁》这首古诗的教学时，教师就可以在诗画教学的教学模式之下，引导学生对这首古诗的字和词展开细致的推敲，帮助学生在脑海当中呈现这首古诗的物象，之后再指导学生根据物象完成绘画。……