小学英语新教师“短期适应”能力提升策略

欧阳凤珊

【摘要】在职的教师很多都是刚毕业就立即走上工作岗位的新教师，经验尚浅，所面临的压力不言而喻。他们在课堂组织能力、与学生、家长的沟通能力、专业技能等等问题，都可能存在很大的困难。这些困难不解决，会直接影响新教师的专业发展。如何在短期内帮助新教师缩短适应周期，快速适应教育教学工作，是一个值得研究的重要课题。

【关键词】小学英语;短期适应;能力

现针对小学英语新教师“短期适应”能力提升方面，提出相应策略：

一、英语新教师要在短期内提升自身的艺术修养

英语教学有别于其它学科，它是一种语言教学，既要传授文化知识，又要提升学生的英语口语能力。教学的艺术性在于教师的艺术修养，如幽默风趣、一颦一笑等表现，都对学生有潜移默化作用。有调查表明：大部分学生特别是小学生，他们喜欢的都是幽默、风趣、耐心的教师，而这样的教师，往往很快能赢得学生的尊重与信赖，能跟学生打成一片，师生关系融洽。而这样有艺术性的教师才能更容易为学生创设一个轻松愉快的学习环境，使课堂教学效果最优化。

1.修“身”

英语教师区别于其它科的教师，表现在教师的综合性艺术形象，会讲、会说、会演、会唱、会跳、会画……综合性的能力决定着学生是否喜欢你和你的学科，也间接地影响着教学的质量。所以，懂得了爱屋及乌的道理，我们就更应该加强全面的素质修养，来感染学生，要让学生先喜欢你。怎样才能吸引学生呢？