核心素养下的高中生物实验教学优化策略研究

黄益宙

摘要：高中生物学科中，有许多内容都是以实验为基础的，高中生物教师在实验的基础上对生物的学习内容进行讲解。实验是生物很重要的一部分，是教师不可以忽略的重点。近几年来，很多教师逐渐注重生物中的实验，不断地在实验中渗透核心素养的培养。生物教师在进行教学时，应当注重学生的综合素质发展。

关键词：核心素养；高中生物；实验教学；策略研究

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0128

高中生物教师在学生核心素养的培养背景下应当积极地采取策略，不断地对自己的教学策略进行优化，提高学生的综合素养。教师对自己实验教学的学习内容要更加精益求精，带领学生进行实验探究。在实验教学的过程中逐渐培养学生的观察能力，帮助学生树立严谨的科学思维及激发学生创新发展的思维等，为学生综合能力的发展打下基础，让学生得到更全面的发展。本文对高中生物教师优化策略展开探讨和研究。

一、通过实验学习技能，培养学生观察能力

在高中生物教材中，有许多生物知识的学习都是借助实验才得出结论。生物教师应该注重教材中讲解的实验，带领学生进行实验和活动探究，經历实验，让学生在实验中仔细观察，有助于培养学生的观察能力。教师将课本知识与实验实践操作两者结合起来，也能达到两者的统一。

例如，教师在教学必修一《观察叶绿体》的实验中，生物教师可以先把背景资料的相关知识展示给学生。……