实现有效的课堂互动,提高数学教学的实效

王淑英

摘要：传统小学数学教学多以教师讲解为核心，课堂互动的时间和空间极少，使得学生自主思考和表现的能力受到限制，隐形中降低了数学综合素养的提升。在现代教育中，有效的课堂互动成为教学诉求，教师必须要创建积极地互动氛围，突出学生主体地位，使其在多元的互动模式与高效地交互语言中发展逻辑思维，锻炼沟通表达技巧，更好地帮助个人习得学科知识。

关键词：课堂互动;小学数学;学生;教师

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992—7711（2021）29—0080

在现代小学数学教学深化改革中，学生的主体性得到重视，而且课堂中教师和学生的关系也在发生变化，两者平等、高效地互动成为重要发展方向。教师需要审视课堂互动对于知识讲授和学生发展的意义，进而结合数学培育目标、教材内容以及学生思维特征等要素来设计课堂互动方案，发挥学生的主体性和主动性，为增强教学效果奠定良好基础。本文以此为方向，分析实现有效课堂互动，提高小学数学教学效果的策略。

一、应用智慧互动语言，活跃学生数学思维

在小学数学教学中，言语互动贯穿始终，有效的教学对话可以激发学生的数学学习兴趣，让其更快速地理解知识，发展高阶思维水平。那么教师需要针对与学生的互动来优化语言，更为地为提升教学效果做辅助。一方面，以平等、幽默、轻松的语言和学生对话。另一方面，师生间的互动要具备智慧性。教师在课堂作为引導者，需要做好语言的启发，精简地帮助学生抓住问题要领，以快速理解知识。……