核心素养导向下高中语文群文阅读教学策略研究

王建康

【摘    要】阅读教学不仅对学生的语文学习有着重要的影响，对学生其他学科的学习以及今后的发展也有着重要的影响，因此，提升语文教学效率非常有必要，其能够促进学生的语文素养全面发展。但是在传统的高中语文阅读教学过程中，教师和学生习惯于单篇阅读模式，虽然学生的基础知识能因此变得更加牢固，但是不利于学生思维能力和审美能力的提升，也就与新课程改革背景下的教学要求不相适应。群文阅读不仅能够促使学生更深入地理解文章，还可以提升学生的语文综合素养，高中语文教师应该重视群文阅读在阅读教学中的应用，提升阅读教学效果。

【关键词】核心素养  高中语文  群文阅读

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.087

在语文阅读教学过程中，部分高中语文教师习惯于采取单篇阅读的教学模式，在这种情况下，教师容易就某个知识点进行深入的讲解，学生的思维空间比较窄，不利于学生综合能力的提升。群文阅读教学模式可以引导学生深入阅读几篇文章，系统分析各篇文章之间的联系，把握文章的异同，促进阅读教学效果的提升，有助于学生语文综合素养的提升。高中语文教师应该重视群文阅读教学模式的应用，积极探索和实践群文阅读的教学方式。

一、核心素养导向下高中语文群文阅读教学实施的重要性

（一）有助于学生阅读学习效果的提升

在传统的高中语文阅读教学中，教师习惯于采取单篇阅读教学模式，也就是将具有代表性的文章作文课堂教学分析的重点[1]。……