浅谈在户外运动中，教师对幼儿运动创意的支持策略

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿的运动创意提供支持。本文中笔者对于教师专业性不足的现状，通过案例实录、教学研讨等方式，梳理出一系列可借鉴、可操作的支持策略。在保护幼儿运动创意的背景下，给一线教师开拓新思路。

关键词：户外运动 兴趣 支持策略

在19世纪60年代，游戏对幼儿身心发展的重要意义就已经被心理学家肯定。《幼儿园工作规程》指出，“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”是幼儿园保育和教育的主要目标之一。《纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”

由此可见，运动是幼儿生活中不可缺少的部分。运动是幼儿期全面发展的根本保证，它能促进幼儿身体机能和各项运动能力以及幼儿心理各个方面的协调发展。基本运动能力的功能具有多样性，体现在身体素质、运动认知、运动创意和运动社会等多个方面，这些功能经常重叠在一起。……