初中《道德与法治》课教学合作学习初探

摘要： 随着新课程教学改革的不断深入，新的教学理念不断创新发展，这为从事初中道德与法治课的教师，既指明了未来教育教学的方向和目标，又在教育教学方法上，提出了新的课题。承认学生是学习的主体，那就得从学生的角度出发，在改革教法的同时，务必积极改变学生的学习方法，才能履行新时代赋予学校教育的责任。因此，学生之间的合作共进、帮扶督导，就显得尤其重要。

关键词： 初中政治;道德与法治;教学实施;合作共进;帮扶督导;能力培养与素质提升。

正文：

新课程教学理论要求我们教师，在进行教学的时候，必须要从学生的角度出发，要确立学生在学习中的主体地位，积极改变学生的学习方法。而在初中的政治课中开展以“共进帮扶”为目的合作学习，这是一种能突出学生的主体地位和培养学生能力的好形式。那么，如何在道德与法治课教学中实施合作学习，引导学生之间进行“合作共进、帮扶督导”呢？

一、 合作学习实施前的准备工作

教师必须在实施合作学习前做好认真的准备工作，否则，就会使合作学习流于形式，整个课堂就杂乱无序，没有达到合作学习的真正目的，因此，要做好分组与分工两个方面的工作。

（一）个性分组，兼顾搭配

每个学生在心理素质、个性特点等各方面都存在着差异，在学习中各有优劣。所以，实施合作学习分组恰当与否在很大程度上影响学习的效果与质量。在教学中要按照合作学习，倡导和强调的“个性” 分组原则。……