谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用尝试

张秀芹

摘 要：在当前的素质教育背景下，小学语文阅读教学的方式与内容获得了一定的发展，对于学生探究、合作等方面的意识培养也更为重视。而在小学语文阅读教学中开展合作学习，也至关重要，不仅可以有效提高阅读教学的质量，还能提升学生的语文综合素养。基于此，本文通过分析小学语文阅读教学中合作学习的意义，阐述了几点具体的运用策略，以期合作学习可以更好地服务于小学语文阅读教学。

关键词：合作学习 小学语文 阅读教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.001

阅读教学是语文教学中的一个重要环节，也是语文教学活动中必不可少的一部分。有效的阅读教学不仅可以培养和提高学生的阅读能力，还有助于培养学生的语言表达、沟通以及创作等能力，对其未来的健康成长与发展都有着极为重要的意义。而在阅读教学中运用合作学习，既可以深化学生对所学内容的理解，又能培养学生的合作意识，从而有效提高整体小学语文阅读教学的效果。

一、创建合作学习情境，激发学生阅读兴趣

在小学语文阅读教学中创设教学情境，有助于快速吸引学生的注意，充分调动学生对于课堂学习的参与热情，从而营造轻松和谐的课堂学习环境，进而开展有效的阅读教学。在具体的情境教学中，教师可以通过生活化情境、多媒体以及角色扮演等情境创设，引领学生走进文本，产生合作学习欲望，从而有效提高整体学生的阅读学习兴趣。

笔者在教学三年级课文《火烧云》时，首先通过营造生活化情境，让学生感受课文内与现实生活之间的紧密联系，使其对教学内容感到亲切，从而有效激发学生合作学习的兴趣。……