让语文课堂闪耀灵动的光彩

摘 要：语文教师只有选择适宜的教学内容、设计有效的教学环节、巧用精准的主问题、妙用精彩的过渡语才能让语文课堂闪耀灵动的光彩。

关键词：教学内容 教学环节 主问题 过渡语

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.045

叶澜教授认为一节好课没有绝对标准，但有一些基本的要求，表现在以下五个方面：有意义，即扎实;有效率，即充实;生成性，即丰实;常态性，即平实;有待完善，即真实。作为一名语文教师，如何让自己的教学设计有效？如何让课堂焕发出生命活力，闪耀灵动的光彩呢？

一、选择适宜的教学内容

语文教师与其他教师相比，在教学设计时多了一项工作，那就是教学内容的选择。选择适宜的教学内容是一节好课的最低标准，只有选择了适宜的教学内容，才能提高课堂教学的有效性。那么教师该如何选择教学内容？选择教学内容的主要依据有哪些呢？

第一，依据 “语文特性”确定教学内容。语文是言语教育课程，语文教学内容应该侧重言语形式，即以课文为例，学习言语表达的方式。第二，依据“文本体式”确定教学内容。

不同文体和不同风格的作品，教学内容的侧重点也不同，教学内容的选择要突出文体特征和作品风格。第三，依据“单元导读”确定教学内容。统编版初中语文教材每一个单元都有“单元导读”，它包含两个方面的内容：“人文主题”和“语文要素”，“人文主题”是单元的内容类型，每个单元一个主题，形成一条贯穿全套教材的外在线索。“语文要素”是指语言素养的基本要素，包含语文基本知识、语文能力、学习策略、学习习惯等。……