小学英语以读促写教学的问题及解决对策

熊静

【摘要】小學英语是学生英语学习的关键时期，阅读和写作是英语教学中两项十分重要的内容，同时也是对学生英语学习要求极高的两项内容。老师应该深入思考如何才能将阅读和写作两者相融合，真正使学生的英语学习能力得到提高，英语学习核心素养得到提升，做到以读促写。本文就针对小学英语以读促写教学过程中出现的问题进行剖析，并提出相应解决策略。

【关键词】小学英语 以读促写 问题及策略

随着新课改的逐步推行，现在老师在给学生进行英语教学过程中，除了要给学生进行知识的渗透，还需要培养学生英语核心素养，真正提升学生英语运用能力，从听说读写多方面提升学生英语水平，为此老师应该以英语阅读教学为出发点，培养学生的阅读能力，同时提升学生写作水平，奠定学生写作基石。

一、当前小学英语以读促写教学中存在的问题分析

1.学生角度分析

第一，很多学生在写作过程中存在写作不切题的现象，学生在看到作文题目后，需要做的第一件事就是根据题目确定自己的立意方向，但是学习写作教学是从三年级开始，学习时间较短导致很多学生会存在有立意不准确、写作偏题的现象。第二，词汇储备匮乏，小学英语写作能力的提高，很大程度上直接取决于学生词汇储备量，就目前学生实际写作情况来看，学生会出现很多错误单词的书写，这也就意味着学生的英语词汇储备匮乏。第三，学生语言能力较弱，受汉语的影响，学生在进行作文写作过程中还过多地使用中文的语法，导致语言结构混乱，语法错误。……