小学语文“基础性作业+”模式优化策略研究

张媛

【摘要】伴随着新课改在我国的逐步推进我国的教育理念发生了翻天覆地的变化，而作业作为教师日常教学的一部分对于学生的学习来说是至关重要的，它不仅仅能够帮助学生巩固课上学习的知识，也能够帮助学生梳理课堂上的收获，对自己的学习成果与学习进度有着更加清晰的自我认知。在这种情况下如何优化小学语文“基础性作业+”的模式，成为了我们当下将要研究的主题。

【关键词】小学语文 “基础性作业+” 模式优化 策略研究

【引言】在我国漫长的教育改革过程当中沉重的作业压力已经成为了教育领域当中一个重要的难题，我们的国家也为此颁发了许多相关政策来减轻小学生的学习压力。然而在减重减负的背景之下如何实现“基础性作业+”的模式优化使小学生的作业提质增效、用最少的时间做出最大的成绩，是当代教育工作者应当追求的教育目标。

一、探究现阶段我国小学语文作业布置当中出现的问题

千年之前我国的圣人孔子就提出过因材施教的教育策略，然而在应试教育下，沉重的学习压力压迫的不只是学生还有教师，教师为了满足家长们“让孩子赢在起跑线上”的期望，而迫切的要求提升学生的学习成绩，在这种情况下，许多教师都选择了用大量的作业来尽量占用学生的课下时间，让学生将更多的心思放在学习上，然而如小山一般的作业只会使学生丧失活力，甚至是丧失自我思考的能力以及判断能力。……