小学语文识字教学的策略思考

陆红霞

摘 要：在小学语文新课标中，小学语文教学注重解决识字的问题，小学中段语文教学则侧重阅读，而到了高段，小学语文教学则侧重于写作。学生刚进入小学所面临的第一大难题便是如何认识字，识字可以说是小学阶段学生进一步学习的关键一环，识字的数量与质量直接关系学生今后语文学习的效果，甚至是其他学科的学习。为此，研究小学语文识字的教学策略有十分重要的意义。

关键词：小学语文;识字教学;策略

一、 引言

在小学语文教学阶段识字教学是一项极其重要的学习内容，这部分的掌握情况会影响到以后的语文学习。根据对所有研究结果和调查结果分析获得，小学生的识字水平与他们的语文成绩成正比例关系，他们共同进步也共同下降。甚至可以说，学生的识字能力直接决定着语文学习状态。教材改版后的小学语文教学内容相对于以前来说更容易接受，特别是识字教学这一方面。可令人不满的是，虽然课本进行了改编，但很多教师仍旧继续采取传统的教学方式对学生进行知识讲解，这样的教学手段很大程度降低了识字教学的真正效果。

二、 小学识字教学的价值

对于一名小学语文教师而言，在教授小学识字这一部分内容时要特别精细。之所以要高度重视这一部分的知识，是因为它为以后的语文学习奠定基础。笔者认为，识字教学不仅仅是单纯地向学生讲解每一个生字的读音，更要讲解一些有关字的由来或字的内在含义。……