浅谈“做中学”在初中英语阅读教学中的实践策略

【摘要】阅读是初中英语学科的重要组成板块，同样也属于重难点内容，其不仅考察学生的英语词汇量和句法结构应用能力，还考验着学生对英语相关背景知识的了解程度，所以英语阅读板块的教学一直深受教育界关注。将“做中学”方法运用在这一环节的教学中，既可以帮助学生提高阅读的速度和质量，且在“做”的过程中有效扩充英语知识面，构建更为深刻的英语阅读思维。因此本文对“做中学”展开探讨，提出具体的实践策略。

【关键词】“做中学”;初中;英语课堂教学;阅读板块;实践

【作者简介】夏芳芳，苏州市吴江区松陵第一中学。

“做中学”是美国教育学家杜威提出的一种教学理论，他认为教师要通过“做”来引导学生进行思考，内化知识，即学生从经验和活动中学习。相比于一味凭借听的方式掌握知识，做的方式更有效率，且学习的质量更高，因此“做中学”教学方法有着重要的应用价值。在初中英语阅读教学中实践“做中学”原理，不仅能够激发学生的探究欲望，也能够有效建立创造性的课堂学习空间，使学生尽最大的可能挖掘个人在英语中的潜能。而教师则要深入探究“做中学”实践办法，帮助学生攻克英语阅读难题。

一、探析“做中学”实际内涵

“做中学”强调从“做”中获取的知识，才属于真正的知识。作为美国实用主义教育家杜威所提出的核心教学原则，在教育领域的各个层面，包括课程、教学模式、教学过程等都可以将其作为基础。这一教育思想的含义在于主体在学习的过程中可以手脑并用，通过自主触碰真实的事物，连接个人情感的思考逐步转化为理性的观念，最终促使问题得到解决。……