浅议“翻转课堂”之微课在农村初中物理实验教学中的运用策略

高磊

摘 要：农村地区地处偏远，没有丰富的教育资源，所以教师的教学模式和教学手段比较落后。在这种情形下，学生的物理水平很难得到明显的提升。近年来，随着我国社会的不断进步，农村地区所拥有的教育资源也更为丰富，所以当前农村地区的初中物理教学模式也发生了明显的变化，基于翻转课堂的微课教学模式应运而生。这一教学模式的出现，可以打造更加高效的物理实验课堂，加深学生的学习印象。由此，文章就着重分析“翻转课堂”之微课在农村初中物理实验教学中的具体应用策略。

关键词：翻转课堂;微课;农村;初中物理

一、 引言

经过观察发现，农村初中物理实验课堂的教学效果并不理想，由于教学场地和技术的限制，教师在课堂教学过程中一般都会使用教材来为学生分析专业的知识，在这种教学模式下，学生对于知识的吸收率较低，他们只能够被动地记忆具体的物理规律或者是现象，没有追本溯源，找到物理现象产生的真实原因。在这种情形下，就会影响学生的学习质量。为了进一步缩小城乡差距，提升农村教学质量，当前我国大力展开教育改革。在这一背景下，农村地区有了更多可利用的新型教育资源，如一些教师开始在课堂上利用微课来吸引学生的目光，展示具体的实验操作过程，在这种情形下，可以帮助学生更加快速地理解学科内容，提升学生的知识掌握度。

二、 农村物理实验教学中存在的问题