核心素养下的初中物理复习教学策略探析

沈程娟

摘 要：文章分析了当前初中物理复习教学中的一些不足，根据新课程改革的要求，简述了核心素养下初中物理复习教学应该采取什么样的策略有效開展，以供参考。

关键词：核心素养;初中物理;复习;教学策略

一、 引言

关于核心素养的界定，国内外专家学者基本上都是一人一个看法，但并不妨碍在新课程改革的背景下，教师应该树立核心素养的教学观。依据新课标的相关描述，物理核心素养指的就是学生在学习物理知识、探究与解决物理问题的过程中，所形成的物理观念、科学态度与责任、科学思维等。所以，核心素养下的复习教学还是要以创新物理情境为手段，通过引导学生对物理问题进行分析，使其可以在解决问题中运用知识、创造知识，以此完成知识的内化，而在此过程中学生的核心素养逐渐形成。

二、 当前初中物理复习教学中存在的问题

（一）备课不充分

由于复习教学主要是对旧知识的讲授，一些教师也未能正确认识复习教学的价值，树立正确的教学观念，就不会注重课前的准备工作，尤其是教学经验丰富的教师，他们对初中物理所涵盖的知识点可以说是了如指掌，就会认为没有必要浪费时间去备课。在上课的时候，教师会以试卷为载体，一边讲题一边带着学生回顾所学的知识。这样的复习教学中，因为教师没有提前进行备课，所讲的内容和所用的资料是否符合学生的实际需求教师并不了解，只是照着试卷讲题，既不能做到对错因的归纳，也无法拓展延伸，使复习教学成了讲解习题为主的教学。……