故事教学法在小学英语词汇教学中的应用

【摘要】众所周知，词汇是语句的基本构成部分。小学英语教学包括语音、词汇以及语法三大要素，其中词汇是语音和语法学习的基础，故而学生需要积累大量的英语词汇，以此顺利开展对语音及语法的学习。词汇对于语言来说，更像是细胞与生命、水滴与河流，是学生必须具备的基本素质之一。

【关键词】故事教学法;小学英语;词汇教学;应用成效

【作者简介】孔芳萍（1972.02-），女，土族，甘肃永靖人，甘肃省临夏州永靖县刘家峡川南小学，中级教师，本科，研究方向：小学英语。

引言

在教学过程中，小学英语教师应当高度重视词汇教学的效率与质量，以此凸显词汇对于英语教学的积极效用。为了进一步提高学生的英语学习效率，首先应当引导学生夯实基础，提升自身的词汇储存量，为后续的语法和语音学习提供有利条件。实际上，教师不遗余力的工作并未换来预期的教学成绩，导致学生无法高效学习英语，影响了整体教学进度，学生对词汇的掌握不牢固，并且教学过程中也存在很多问题，阻碍了英语教学的发展。

一、故事教学法对小学英语的重要意义

教学实践中，部分教师依然沿用传统的教学理念与模式，导致学生无法提高自身的英语学习效率，从而无法凸显词汇教学的积极效用。基于此，小学英语教师应当正确认识故事教学法，并全面了解故事教学法对小学英语教学的重要意义。词汇教学是英语教学的基础，是英语教学的重要组成部分，而故事教学法可切实提高词汇教学效率。……