浅谈中职学校的班主任工作

毛海燕

【摘    要】现在中职学校的学生与十年前中职学校的学生相比，可以说有着天壤之别，无论是从学生的年龄、素质、思想上，还是从学习、行为等方面都存在很大的不同。学生所表现出来的各种不良心理及行为都直接给班主任的工作带来了更大的挑战。那么，作为中职学校的班主任该如何更好地去管理整个班级？如何做好学生的德育工作？笔者通过这几年做中职班主任的工作的经历总结了一些经验。本文主要对中职学校学生的现状进行了调查，分析了存在的问题，并提出相應的对策和建议。

【关键词】中职学校  班主任工作  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.005

一、中职学校学生的现状以及班主任工作现状

（一）中职学校“问题学生”多，给班主任工作带来了新的挑战

中职学校的学生有一部分来自农村的困难家庭、单亲家庭，甚至有很多学生是农村的留守儿童，由于长期缺乏父母在身边的教育，很多学生形成了孤僻的性格，不爱学习，不喜欢参加学校活动。

中职学校的学生还有一部分来自城市家庭，但有些学生因为家庭的长期溺爱，或是来自一些“残缺家庭”的学生，往往表现出我行我素、品行不良等不好的行为现象。

这些“问题学生”都给班主任工作带来了很大的挑战，要面对这些“问题学生”去管理好班级是有一定难度的。

（二）中职学校学生在思想、情绪方面的不稳定性，给班主任工作增加了难度

中职学校的学生思想不成熟，情绪变化不稳定，常常会出现易怒、抑郁、焦虑等不良情绪。……