基于核心素养理念的小学数学课堂教学策略研究

高志功

【摘    要】培养学生的核心素养，需要考虑多方面的要求。为此，教师在教学过程中，必须立足本校以及学生的实际情况，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位。教师还应践行循序渐进的教学原则，在教学中融入实践，将数学游戏带入数学课堂，进而不断地优化课堂教学流程，从而达到提高学生综合素质的教学目的。

【关键词】核心素养  小学数学  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.021

在当前的教育背景下，核心素养受到越来越多的重视，已经成为人们热议的话题。所谓核心素养，其最根本的目的是要培养学生的实践素质，是对学生实践能力的培养。良好的核心素养的培养，有利于让学生形成终身学习意识，能够让他们具有融入社会的品质。小学是对学生素质和行为习惯培养的关键时期，而数学则是一门贯穿于学生整个学习过程的学科，因此，教师在数学教学过程中培养学生良好的核心素养，将会对学生今后的学习和成长产生重大的影响。本文就数学课堂中学生核心素养的培养进行以下相关探究。

一、核心素养的含义

通俗来讲，核心素养是指包含态度、技能、情感等多种元素的综合体。不论是素质、气质，还是技能，这些素养都是需要学生通过漫长的锻炼和不断的学习实践才能获得的。为了适应时代发展的需要，被大众看好的素质教育已经在渐渐取代传统的应试教育，而学生只有具备更好的综合素养，当其进入社会时，才能更好更快地融入社会，从而得到更多的社会关注和认可。……