略谈小学语文作文教学策略

曹晓虹

【摘    要】作文贯穿整个语文的学习过程，从小学、初中、高中直至大学。小学作为学生接受启蒙教育的关键时期，语文中的作文教学是极为重要的，教师应借此来全面引导学生的语言能力发展，让学生通过写好作文来学好语文。

【关键词】小学语文  作文教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.070

小学语文作文教学有两个关键，分别是“教师”和“学生”，先由教师对学生施以必要的引导和指导，然后学生在不断地探索中自由发挥，逐渐开始学会用笔来将一天发生的事情或看到的有趣物件记录下来，再经过一段时间的积累慢慢地习惯于用文字来记录或表达更多的东西，在文字中掺杂思维活动的痕迹。因此，小学语文教师要用心研究作文教学的策略，帮助学生提高写作效率及增强写作效果。

一、以加强阅读来获得知识积累

在教学实践中可以发现，小学生比较喜欢一些生动有趣、情节豐富的故事，在阅读兴趣被激发出来之后，会表现出极为强烈的阅读欲望，教师仅靠有限的内容教学是远远不够的。因此，小学语文教师要更为积极地采取以加强阅读来帮助学生更好地积累知识的教学策略，先是充分利用教材将最为基础的语文知识教给学生，让学生能够在较短的时间内学会多种阅读方法;然后及时地向学生推介一系列有趣且有用的课外读物，让学生充分运用已掌握的阅读技能来展开课外阅读。

一方面，学生在课外阅读中会遇到大量的好词佳句，只要学生能够坚持将这些好词佳句记录下来，将其纳入到作文素材库中进行储备，那么在写作文的时候就能够更好地通过借鉴的方法来模仿出一系列不错的句子，为写好一个段落甚至一篇作文奠定基础。……