基于微课的高职内科护理学翻转课堂教学模式的设计

陈思颖

【摘    要】在新时代的推动下，我国医学事业不断进步。护理人才仍然比较稀缺，而护理作为医学的一部分，随着医学的进步，对于护理人才的需求更高。目前，在高职内科护理学中，教学标准得到了新的提高，需要在护理翻转课堂的基础上应用微课教学，才能有效开展教学活动。

【关键词】微课教学  翻转课堂  内科护理学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.144

在高职内科护理学专业的教学过程中，微课教学模式得到了广泛应用。但是在护理学课程中，教师们反映微课教学仍然不能满足当前的教学需求，需要引入教学工具协助教学活动。通过相关教学实践分析，翻转课堂模式引入高职内科护理学教学中，高职内科护理教学如虎添翼，在教学中不断脱离教学困境，加深了学生对内科护理课程的认识，取得了较为理想的效果。教师也因为运用微课对高职内科护理学课程进行翻转课堂的设计，从而创造出了更高的教学价值。

一、翻转课堂的诞生与定义

在中国，翻转课堂已有上千年的历史。据史料记载，翻转课堂最早出现在战国时期，当时学生在私塾里学习，一些优秀的夫子就已经运用了翻转课堂模式，夫子让某些优秀的学生来当充当自己的角色进行授课，他们希望课堂上不只是让学生进行知识学习，还可以锻炼学生各方面的综合能力。就是在这些优秀夫子的教育下，战国时期出现了一批批才子，他们在动荡的时代中纷纷投入各国的争霸事业中，为帝王建言献策。……