焦点阅读法在初中语文自读课文中的运用

蹇倩倩 王渭清

摘要：焦点阅读是一种问题化的学习方式，通过寻找文本中的焦点，围绕焦点优化对问题的设计，进一步深入地理解文本。在初中语文自读课文中，利用焦点阅读法分析文本，教师可以引导学生将问题聚焦在核心知识上，建构系统性的问题链，启发学生思考和问题解决的能力，将已获得的知识结构，迁移到新的材料中，加深对文本的理解。本文以自读课文《唐雎不辱使命》為例，围绕唐雎和秦王之间激烈斗争的焦点展开，由浅入深构建问题链，启发学生的深度思考。

关键词：初中语文；自读课文；焦点阅读；问题链；迁移能力

*本文系陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“核心素养视域中的中学古文教学文本解读与设计研究”（SGH18H327）阶段性研究成果。

焦点阅读法是通过设计一系列有系统、有层次的符合学生认知规律的问题，在教师的引导下，运用焦点阅读法，用问题来指示学习任务，指引思维方向，以达到对文本的深度理解。部编版初中语文教材将选文分为教读和自读，这样分类的趋向正是为了让教师的“教会阅读”转变为学生的“学会阅读”。本文将结合焦点阅读法，以自读课文《唐雎不辱使命》为例，从三个方面分析其在具体教学案例中的运用。

一、以生为本，诱导学生寻找课文的焦点

焦点阅读法是问题化的一种模式，通过系列的问题来指示学习任务，指引思维方向，引发持续性学习的活动。焦点阅读法的三个关键要素分别为聚焦基本问题、厘清问题层次、建构具有内在联系的问题链。……