核心素养在高中地理课堂教学中的培养策略研究

马江红

【摘    要】核心素养指的是在新课改和教育部的相关要求之下，使得学生的综合素质能力、学习能力以及计算能力能够满足相关社会需求，并积极地参与到社会的建设运行当中，成为建设美好社会的一员。那么，作为一名高中地理教师，在高中地理教学之中也应该注重培养学生的核心素养能力。

【关键词】核心素养  高中地理  课堂教学  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.091

高中地理作为文科生所必学的一门知识，由于其知识量比较大，内容比较复杂，所需要记忆的知识也比较多。大部分高中生学起来比较困难，对这门课程容易产生排斥心理。高中地理这门课程在培养学生对祖国大好山河的热爱、人文风俗的了解和名胜古迹的保护等多种情感方面都有着良好的作用。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的核心素养能力，帮助学生形成科学的思维能力，树立民族自信心。

一、观看相关地理视频，形成爱国情怀

仅仅通过书本和文字触动学生的感官，使得学生对高中地理知识进行掌握，这种方法是不可取的。由于传统的教学模式只注重调动学生的视听能力，却忽视了培养学生个人内在对相关知识的理解和掌握度以及内在情感的形成。因此，在核心素养相关标准的要求之下，教师应该有效地借助多种媒体的运用，培养学生爱国情怀和民族自尊心。如在地理教学的过程中，教师可以给学生播放《巡游记》《地理探索……