小学数学模型思想及培养策略研究

高成瑶

【摘    要】小学数学模型思想表现在数与形的巧妙结合，将抽象的知识转化为具体模型，从而加深学生的理解。教师在教学的过程中为了培养学生的自主思维能力和主观能动性，应该结合相应的教具以及新技术的应用将数学理论知识转化为模型，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

【关键词】小学数学  模型思想  自主思维能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.079

小学数学这门课程主要教授学生100以内的加减乘除法以及生活中常见图形的运算法则。随着年级的不断增高，部分学生学习数学知识将会感到有些吃力。因为这部分学生在想象力方面还有所欠缺，对部分抽象知识难以理解。如果教师能够将小学数学模型这种教学思想巧妙地穿插于日常的课堂教学之中，将有助于提高學生的学习兴趣，使他们能够积极地参与到课堂的学习中来。下面，笔者就对小学数学模型思想以及相关的培养策略进行分析。

一、小学数学模型思想的概念

小学数学模型思想是一种新兴的教学方法，是将数学课本上难以理解的知识以模型呈现，让学生以模型为载体去理解其中的数学知识。学生在理解和掌握模型的时候，进一步提高他们的思维能力和建模能力，使得他们能够形成良好的学习习惯。学生以后在遇到相应的难题时，就能够将这种建模思想灵活地运用到数学的学习当中。一方面既可以减轻教师的教学压力，另一方面还可以提高学生的数学成绩，并帮助他们养成良好的学习习惯，使得他们能够自主利用资源，自主思考和解决实际生活当中的数学难题。……