巧用故事构建趣味课堂

石文静

随着经济全球化趋势的快速发展，英语已成为人们重要的语言技能，小学英语教学由此变得越来越重要。但由于英语与学生在日常生活中所使用的汉语语言习惯差异性较大，所以小学生在刚刚接触英语知识时难以适应，很难产生英语学习兴趣，学习效率不高。但如果教师利用丰富有趣的故事为学生提供多元化的英语教学，那么将能够以故事情节来吸引学生的注意力，使之主动地参与英语学习，提高英语教学有效性。本文对如何巧用故事构建趣味小学英语课堂展开探讨。

如何对小学英语教学方法进行创新与改革，成了当前教师关注的重要问题，而故事教学法则可以满足小学生的实际成长需求，符合其爱玩天性。教师在英语教学中灵活融入故事，让学生在听故事的过程中自然地学会英语知识，可让学生体会到英语学习的独特趣味性，提高小学英语综合教学质量。

一、巧用故事激发学生学习兴趣

小学生正处于语言能力快速发展的成长阶段，对英语知识也具有较高的敏感度，所以，教师必须根据学生的实际发展特点开展英语教学。与此同时，小学生年龄小，难以长时间保持学习专注度。目前在小学英语教学中，教师一般采用传输式教学法，这样的教学模式课堂趣味性不高，导致学生很容易在课堂上走神，学生只能通过死记硬背的方式去记忆理解英语知识，学习效率低下。所以，教师要利用故事来提高课堂教学趣味性，充分引发学生的学习兴趣，让学生的思维能够始终跟随教师的教学步骤，激发其对英语知识的求知欲望。……