上好高中最后一课

教育的力量在于感召和影响，这种力量理应是持久的，而最后一课有理由成为这股教育力量迸发的阵地。

人们常说，万事开头难，良好的开始是成功的一半。而对一名连续带过两届高三毕业班的老师而言，高三的最后一节课，在老师、学生心中更是占据了举足轻重的位置。最后一课怎么上？怎么给师生留下美好的回忆？怎么发挥它应有的教育效能？笔者试图通过以下的课堂活动，让最后一节课走心明志，在学生心中留下深深的印记。

一、未成曲调先有情：朋友测试

高中三年，学生与老师朝夕相处，培养了很深的感情。最后一课，是一个表达和升华这份感情极好的时机，为此，笔者设置了“朋友测试”课堂活动，测试学生对老师的了解程度，表达学生对老师的祝福，正如我校校训所倡导的，常怀感恩之心，铭记老师的点滴付出，感谢老师的辛勤培育。

笔者清晰地记得，当我用多媒体打开“朋友测试”PPT，呈现出他们所熟悉的老师照片时，学生两眼放光，大声欢呼，争先恐后地举手说：“我来！我来！”当学生在黑板上写出“霞姐”“鲍哥”“龙哥”“小霸王”等特别的称呼时，台下的学生忍俊不禁，这是只有他们才懂的，专属于他们与老师之间的“密码”。学生在台上学着老师经常说的话：“学好数学！学好数学！”“讲完这道题就下课！”“没有信仰的人生不值得过！”……昨日重现，深深共鸣，勾起了他们多少难忘的回忆。最后一课，让我们一起来勾勒描绘老师的样子，把感恩的心留下，把青春的回忆留下。