职业中学语文教学现状分析与对策

王波

摘 要：职业学校开展教学教育的目的在于，大力培养高水平、高素质的专业技术工人，完全忽略了语文课程教学中最基本的语言功能。现阶段，在职业中学开展的语文课堂教学中，学生普遍存在玩手机、打闹等不良现象，这种情况的发生，除了全体学生不具备较高文化素质外，教育教学也具有众多问题。基于此，本文深入探究了强化职业中学语文整体教学质量的有效策略。

关键词：职业中学;语文教学;现状分析;对策

引言

随着新课程的不断改革，语文学科新标准中清晰提出：语文是一项关键的交际工具，是人类文化建设中一项重要内容;工具性以及人文性的有机结合，是语文课程的关键特点。在普通中学教育中，语数外可谓是货真价实的主科。但是因为职业教育所拥有的特殊性，在具体教育教学中，语文学科占有的地位逐渐被边缘化，进而严重制约了职校学生养成高尚的人文素养和高水平的专业技能，对于这一问题必须引起重视。

一、职业中学语文课程的教学现状

（一）职业中学不予注重语文课程教学

职业中学开展的教育教学，仅仅重视培养专业的技术性人才，对于具有枯燥乏味性的语文理论知识的教学往往是一带而过，并未给予重视和强调，对于职业中学的就读学生思维能力以及语言能力的形成产生了不利影响，同时严重制约了学生积累丰富的文学知识。职业中学的管理者往往出于市场人才实际需求方面的考虑，来设计课程和培养学生专业技能，其中语文课程通常是以辅助眼光看待的，往往只是设计一到两节课堂，在人文底蕴方面的学习和积累具有十分短暂的时间。……