基于多媒体的初中英语听说教学

贺静

摘要：随着计算机科学不断发展，多媒体技术被运用到于初中英语听说教学当中。英语听说课程引入了多媒体技术，不仅提高了学生的学习兴趣，同时还可以加深其理解和掌握知识，提高学习效率。从心理机制角度看，多媒体的运用，便于听说能力的形成。学习内容里含有图片、文字、影像和音频，更适合初中生的学习特点。基于此，本文首先介绍了多媒体的初中英语听说教学的意义，随后从三个方面讲述了多媒体技术融入初中英语听说教学的策略，以此来供相关人士交流与参考。

关键词：多媒体;初中英语;听说教学

引言：

随着计算机科学的广泛运用，多媒体技术开始大量地投入到教学当中应用。初中英语教师应该将多媒体技术更完善地运用到英语听说教学中，充分发挥多媒体技术的特性，激发初中生对学习英语听说的兴趣，从而提高学习的热情。

一、多媒体应用于初中英语听说教学的意义

听是语言信息输入过程，语言信息输入是理解的过程。英语教学当中，听力是对语言信息的理解。对语言信息的正确理解，涉及到句子的信息处理，包括对句子结构和细节的识别，要求掌握单词正确意义为基础。还需要认知能力和记忆能力，需要对听到的内容加以短暂的记忆，通过积累的语言知识经验，将内容转换。通过多媒体文图音影，刺激大脑，加强瞬时记忆，从而使学生准确地领悟语言信息意义[1]。说是有声表达，是语言信息形成的过程。……