寓教于乐，轻松识字

黄兆萍

摘要：汉字是中华文明的传承的载体，是人类文化的重要组成部分。在小学低年级语文教学的课程中，识字教学占有着非常重要的地位。在小学低年级的识字教学的效果直接为到小学生在较高年级学习中听、说、读、写等各种能力的发展奠定基础。因此，如何使小学低年级学生在语文学习中轻松识字，热爱语文是小学低年级语文教师所需要探讨的重要课题。

关键词：小学语文;低年级;识字教学

引言：

小学低年级的学生具有的年龄特点和性格特征决定了学生们本身的自我控制能力较差，课堂注意力的集中时间较短。因此，识字教学决不能是一个枯燥无味的过程，否则学生们会早早的失去对于识字甚至对于小学语文的学习兴趣，也会对日后关于更高年级内容及其他学科的学习产生影响。本文根据生活感悟以和教学经验，总结出一些可行的使小学语文低年级识字教学寓教于乐的方法。

一、小学低年级语文识字教学现状

1、学生的课堂主体地位容易被忽视

由于小学低年级学生年龄较小，老师通常会认为这类低年龄的学生玩心较大，没有自主独立学习的想法。因此，老师常常支配整节课堂的学习，而忽略与学生的交流和沟通，忽略学生的想法。而课堂主体地位的丧失也意味着学生们上课积极性的部分丧失，从而导致识字教学的课堂效果较差。

2、部分老师的教学方法较为传统落后

轻松识字，要求独特新颖的教学方法和轻松愉快的课堂氛围。……